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。遇到問(wèn)題，香蕉告訴自己“一切安好” ，香蕉解決不了問(wèn)題，也可以給人解決問(wèn)題的勇氣。保持一個(gè)WWWTTT681COMWWW.700II,COM良好的心態(tài)，有助于我們在生活中樂(lè )觀(guān)的面對生活，快樂(lè )將成為人生的主旋律?！白非笞吭?，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你”。我們要不為單純的追求成功，只為內心對自由的召喚和對優(yōu)秀

行為是正確的，視頻其他人的統統是錯的，視頻為此電影不惜美化主角團的種種錯誤，抹黑配角（查圖爾）的種種優(yōu)點(diǎn)。舉例：蘭徹口無(wú)遮攔，說(shuō)話(huà)前不替別人著(zhù)想，并絲毫不考慮別人的感受。如他當著(zhù)拉朱的面拿他貧窮的父母取樂(lè )（“那你覺(jué)得一個(gè)月?lián)Q多少次紗麗服合適？”），并沒(méi)有考慮過(guò)拉朱聽(tīng)到了會(huì )是什么反應。而這一大缺點(diǎn)在電影中卻被美化成了幽默風(fēng)趣，伶牙俐齒，甚至成都私人家庭影院的特點(diǎn)反轉成了優(yōu)點(diǎn)。蘭徹校園暴力查圖爾。包括但不限于走在路上用樹(shù)枝捅查圖爾屁股，導航在圖書(shū)館里打電話(huà)對查圖爾進(jìn)行死亡威脅，導航攥改查圖爾準備的演講稿導致他出糗 。這些行為妥妥的構成校園欺凌，這些放在現實(shí)生活中絕對不40歲阿姨荒野大鏢客一電影內容會(huì )被吹捧，并且霸凌者會(huì )收到嚴重處罰的事件，在電影中卻將蘭徹美化成了一個(gè)機靈 ，鬼點(diǎn)子多 ，可愛(ài)聰明并敢于反對“好學(xué)生”的形象，著(zhù)實(shí)是化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)呀 。蘭徹及主角團嚴重違反校規及基本道德規范 ，包括但不限于裝

病迫停飛機，安裝破壞公物，安裝偷試卷，私闖民宅，在別人門(mén)口撒尿，大鬧別人婚禮現場(chǎng)，等等。這些行為中的任何一個(gè)放在現實(shí)中都會(huì )被群眾批判，可在電影中主角團卻被美化成了特立獨行，敢于反抗，有義氣，為了朋友兩肋插刀，與眾不同，等美好品質(zhì)。蘭徹對待奧運會(huì )籃球賽感情的態(tài)度令人憂(yōu)心。丟下女朋友一個(gè)人遠走他鄉，連句道別或書(shū)信都沒(méi)有留下，五年來(lái)是死是活都不知道 。這樣的情況放到生活中誰(shuí)受的了？試問(wèn)哪個(gè)男孩或女孩能在不知道對方有沒(méi)有成家，不知道對方身處何處，甚至不知道對方死活的情況下一直等下去。在電影里卻把蘭徹美化成了專(zhuān)一，香蕉單純，香蕉心思潔白無(wú)暇的純情小男生的形象。這只是舉例的部分。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)查圖爾是如何被抹黑的。首先，查圖爾身上的優(yōu)點(diǎn)被抹黑成了缺點(diǎn)。如用心讀書(shū)，兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習，卻被抹黑成了死讀書(shū)，書(shū)呆子，就只知道死記硬背的呆子。這個(gè)真正在為了改變命運而讀書(shū)的查圖爾被丑化成了一個(gè)矮子，與有著(zhù)高尚情操、一切為了自己的興趣、天生聰慧過(guò)人的蘭徹形成了如此鮮明的對比。仿佛每個(gè)人都應該是發(fā)自?xún)刃牡南矚g自己所學(xué)的知識，改變命運？這真是個(gè)低俗的想法呢！其次，查圖爾本身的缺點(diǎn)被無(wú)限的放大，放大，放大，使它變得不可忽視。如查圖爾本身B站大全永不收費2023入口在哪里有些勢力、視頻喜歡巴結教授 、視頻嫉妒心強、虛榮等缺點(diǎn)，就在影片中被夸張化的放大了。如通過(guò)查圖爾扭扭捏捏的姿態(tài)，拿腔作調的語(yǔ)氣，以及猥瑣的動(dòng)作，硬是讓在觀(guān)眾的腦海中植入了查圖爾是個(gè)渾身毛病，值得被討厭的人。更是在開(kāi)場(chǎng)時(shí)就由此暗示觀(guān)眾他將是這部電影中的“反派”，批判的對象。其實(shí)如果換個(gè)角度想一想，我也

可以翻拍一遍這部電影，導航將查圖爾認真讀書(shū)，導航頭懸梁錐刺股的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，把這種精神表達的盡致淋漓，把他為了成功往別人門(mén)縫下塞小黃書(shū)的行為美化成機智聰明、為了自己的未來(lái)努力的另一種方式，把他嫉妒心強，虛榮的缺點(diǎn)美化成好勝、自尊強，把他勢力的缺點(diǎn)美化成精明。這些都是不客觀(guān)的 ，查圖爾并不是一無(wú)是處，蘭徹也不是神。在二刷完這部電影后 ，我覺(jué)得他最大的問(wèn)題就是沒(méi)有客觀(guān)的看待這個(gè)問(wèn)題，而是只希望觀(guān)眾接受這一種觀(guān)點(diǎn)，他沒(méi)有考慮到大部分人都沒(méi)有蘭徹的天賦、蘭徹的勇氣、蘭徹的一切，安裝大部分人有的都只有查圖爾的努力。不，安裝甚至大部分人都沒(méi)有查圖爾的努力。這部電影直接的否認了一種生活的方式，甚至在結尾處還落井下石的再次對查圖爾進(jìn)行了打壓，并希望以此獲得觀(guān)眾的共鳴。我不否認他確實(shí)收獲了很多觀(guān)眾的共鳴，我也不否認這是一部好電影。但是我還是保留我的意見(jiàn)，蘭徹的做法確實(shí)不合適，他不應該被捧上神壇，查圖爾也不應該被打壓

“有位智者說(shuō)，香蕉學(xué)習是為了完善人生，香蕉而非享樂(lè )人生，追求卓越，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你?！边^(guò)年貓家，重溫經(jīng)典老片！阿米爾汗一個(gè)人撐起了印度電影的半邊天！這是一部關(guān)于友情 、人生意義的電影，中國人看印度電影還蠻容易代入劇情的，都是人多資源少的國家，都是發(fā)展中的大國?！耙怀錾陀腥烁嬖V我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì )慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們就已經(jīng)開(kāi)始了賽跑 ?！边@些話(huà)聽(tīng)起來(lái)多么耳熟呀，簡(jiǎn)直和我們的現實(shí)焦慮一模一樣。將近三個(gè)小時(shí)的觀(guān)影，雖然啰嗦了一點(diǎn)，雖然理想化了一點(diǎn) ，但仍是一部值得假期花時(shí)間觀(guān)影的好片。

雖然也知道影片想表達什么,但是有時(shí)候還是會(huì )迷茫,究竟怎樣的選擇才是正確的?？傮w影片的基調比較愉快,表達的內容也有一定的道理，視頻但是偏理想化。早些年看的時(shí)候可能會(huì )覺(jué)得很有啟發(fā)，視頻現在就覺(jué)得這是沒(méi)有被社會(huì )毒打過(guò)的感覺(jué)。蘭徹的優(yōu)秀不止是興趣，更因為智力超群吧。當然教育制度確實(shí)是有問(wèn)題 ，但是也不能否認，普通的人可能在這樣的教育制度中，能夠走一條被大部分人所認可的路，因為大部分人可能都沒(méi)有一個(gè)完整的自我，以及自己的想法和追求。這是因為社會(huì )氛圍以及教育制度所導致的呢，還是人本身的資質(zhì)就有高下的區別，這個(gè)我無(wú)法做出確切始get不太到皮婭的顏值，導航但后來(lái)看著(zhù)看著(zhù)還行，導航看到最后也才發(fā)現最后那么多理科大神接生的場(chǎng)面我不知道在什么時(shí)候看到過(guò) ，還有點(diǎn)印象。雖然最后結局很美好，美好得有些不真實(shí)，但畢竟他們本就是人中之龍 ，是佼佼者，所以他們在自己專(zhuān)注的事情上，能夠成功。而我們大多數人都只是平庸者，碌碌無(wú)為，但總要，總要相信童話(huà)不是嗎？

為了個(gè)人私欲逼停飛機；戲弄領(lǐng)導同學(xué)當有趣；惡意搗亂別人婚禮；冒名頂替上學(xué)等等等等不一而足。然而看起來(lái)覺(jué)得極度的不舒適。還有阿米爾汗是個(gè)好演員，安裝但2009年他也44歲了，安裝這歲數演大學(xué)生太勉強了吧。每次看見(jiàn)他那張蒼老的臉在一個(gè)學(xué)生堆里就很出戲。不明白這部片子為什么在國內被神化成這樣，可能是國內素質(zhì)低且需要意淫的人太多。高二時(shí)候看的，香蕉給小鎮做題家特別大震撼，香蕉從那以后就有點(diǎn)放浪形骸不拘一格。這種生活方式讓我大一大二時(shí)候特別痛苦，因為我也不是天才，也不想那么卷。身邊的朋友什么都想學(xué)，他們什么都能學(xué)個(gè)半斤八兩，我也跟著(zhù)學(xué)，但什么都一知半解。那個(gè)時(shí)候非常迷茫：一方面感覺(jué)自己有很多選擇，但都很艱難；另一方面感覺(jué)自己厭倦那種盲目焦慮，盲目跟風(fēng)，盲目努力，亂學(xué)一氣的生活。這真的是學(xué)習的意義嗎？我逃離了高中，來(lái)到了比較自由的大學(xué) ，學(xué)校沒(méi)有像影片中的校長(cháng)那樣強制要求學(xué)生，可成績(jì)好

的學(xué)生們都自己給自己上了枷鎖，視頻成績(jì)差的學(xué)生們開(kāi)始自閉 。這不只是原生家庭和大學(xué)的問(wèn)題 ，視頻我感覺(jué)是整個(gè)社會(huì )出了問(wèn)題。在社會(huì )價(jià)值觀(guān)里，受教育等同于一種道德，成績(jì)等同于權力和階級，這完全違背現代教育的初衷。人們一邊神化教育 ，一邊把教育結果對標世俗功利，教育兼顧了恐怖主義和宗教，讓信徒像苦行僧一般修煉生活，導航可當這些人出徒的時(shí)候發(fā)現根本和社會(huì )現實(shí)對不上。努力的方向不對，導航忽略運氣和家庭資源，盲目讀書(shū)完全沒(méi)有社會(huì )競爭力。但后來(lái)我想生活的意義就是生活，受教育和卷不是生活的意義。人要么抱著(zhù)特別明確的生活目的，心甘情愿去卷；要么就看開(kāi)點(diǎn)，別那么卷，悅納自己。人的痛苦大多是現實(shí)選擇和內心渴望不匹配造成的，不要在喪失目的時(shí)盲目駕馭工具，那只會(huì )人仰馬翻。