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首先他肯定不是最爛的片子，美女只是我看過(guò)的最爛的而已。首先作為一個(gè)喜劇片，美女里面的梗我是感覺(jué)一個(gè)也不好笑。當然印度片沒(méi)有歌舞還算印度片？所以這些歌舞雖不喜歡但可以忽略不評，幻想三國志畢竟人家的特色。首先最差的就是劇情了，基本什么思路我看了五分之一就猜到了，后面看著(zhù)就沒(méi)什么意思了。唯一沒(méi)猜到的就是主角的身份其實(shí)是個(gè)傭人 。感覺(jué)被自己劇透了一樣。這可是個(gè)喜劇劇情片啊！重點(diǎn)在喜劇和劇情啊。劇情沒(méi)勁，笑點(diǎn)沒(méi)有（我的笑點(diǎn)的確高）還看個(gè)屁啊。我還看了看有些五星評價(jià)觀(guān)眾的影評，有些是分析劇情的。發(fā)現剖來(lái)剖去就那些東西。相對

草不生，直播班公湖的西端就是印度實(shí)控的拉達克地區 。歷史上 ，直播拉達克是中國西藏的一部分，至今該地區的大多數居民仍是藏人，語(yǔ)言云頂之弈s1、文化、宗教與西藏相同。早在公元9世紀，拉達克就是吐蕃的一部分，13世紀統一于中國的元朝，后來(lái)統治北印度的莫臥兒帝國曾侵入拉達克，迫使其成為藩屬，但隨著(zhù)莫臥兒帝國的衰落，拉達克在清代重新歸屬中國西藏管轄，拉達克王由駐藏大臣管制。后來(lái)由于該地區扼住了英國東印度公司通往亞洲腹地的擴張之路，英國私自把此地劃分給了印度。中國從不承認達拉克是印度的，雖然有中實(shí)控地區和印實(shí)控地區，美女但實(shí)際并未劃分明確邊界，美女至今都是爭議領(lǐng)土。外交部頻頻發(fā)聲希望印度不要在達拉克問(wèn)題自作主張，我們不得不直呼印度內行，印度這種直接把班公湖明目張膽的演成自己的領(lǐng)土的方式，確實(shí)很高招。也讓更多外網(wǎng)其他國家的人認為班公湖是印度的，中國是霸權，侵占和欺負印度領(lǐng)土?？杀氖侵袊暮芏嘤^(guān)看此片的觀(guān)眾，甚至不知道這里曾經(jīng)是中國的土地！想起來(lái)我一個(gè)同學(xué) ，曾經(jīng)在西藏當兵 ，他說(shuō)逆轉裁判5下載

，直播現在很多清朝將領(lǐng)的墓，已經(jīng)在國界線(xiàn)那一邊了，只能遠遠眺望，很多土地...沒(méi)有了...蟲(chóng)蟲(chóng)漫畫(huà)免費漫畫(huà)頁(yè)面在線(xiàn)看漫畫(huà)奇妙漫畫(huà)作者給我寫(xiě)過(guò)這部片子，美女影評里寫(xiě)的天花亂墜，美女再來(lái)網(wǎng)上搜搜 ，評價(jià)天堂に駆ける向天堂奔去歌詞也是捧上天了，今天終于發(fā)完稿 ，有點(diǎn)閑功夫來(lái)看看，可看了十幾分鐘就忍不住關(guān)了——就是把幾個(gè)哄文科生的段子串起來(lái)了嘛，怎么有那么高的評價(jià)？第一個(gè)段子：飛機上裝病——我一看他躺倒就猜出來(lái)了第二個(gè)段子：直播一看到他鉆進(jìn)房子里，直播而外面那位叫囂著(zhù)要“排出尿液”，我就猜到了——不就是用電線(xiàn)電他的小雞雞嗎？第三個(gè)段子：頂撞太空筆——我的天那，上次看到這個(gè)段子，北京還有2600一平的房子呢。我都能說(shuō)出幾個(gè)在太空中用鉛筆的缺點(diǎn)：鉛筆容易斷，粉末容易飛散可能對機械造成損壞……堂堂帝國理工學(xué)院的教授，竟然被頂得無(wú)話(huà)可說(shuō)？我超，你也太小看專(zhuān)業(yè)人士的智商了吧 ？第四個(gè)段子：進(jìn)了學(xué)校拆機器——我兒子今年1個(gè)月零一天，我覺(jué)得等他5歲的時(shí)候，就會(huì )開(kāi)始干這些事情了。鏡頭里，蘭徹竟然，竟然，竟然，

竟然拆了一臺電冰箱的門(mén)！美女印度人沒(méi)見(jiàn)過(guò)電冰箱？這玩意兒都要拆？編劇大哥，美女現在的電冰箱，門(mén)都是可以?xún)擅骈_(kāi)的好不啦 ?！艺f(shuō)，這里的段子 ，放在19世紀80年代的少兒科普雜志上，嗯嗯，很適合，很能提起少兒讀者的興趣。至于蘭徹的性格，完全是為了塑造一個(gè)叛逆人物，而生硬地強加給他的段子。干什么事情都要反對 ，反對，反對，再反對。尤其是在課堂上爭論機器定義那個(gè)段子，帝國理工學(xué)院啊，百度百科里說(shuō)：帝國理工學(xué)院與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院并成為“G5”的精英大學(xué)，同學(xué)們啊，你們能想象，一個(gè)劍橋大學(xué)的學(xué)生，傻帽到在蘭徹剛剛反對了繁瑣定義之后，呆呆地站起來(lái)將定義背一遍嗎？要是名校的學(xué)生都這么傻，直播我真不知道它們是怎么成為名校的 ?？偠灾?，直播這部電影就是用一些老掉牙的段子，加上單調簡(jiǎn)單的人物設定，拍給19世紀80年代的知識層次的少兒觀(guān)眾看的。寫(xiě)完之后，我又搜了一下，原來(lái)他們不是帝國理工學(xué)院的啊，是帝國工程學(xué)院，呵呵，哈工大和哈工程，山寨版的，怪不得

說(shuō)這部片子好的，美女可能是因為它很勵志吧，美女而且大多數人對印度不了解，說(shuō)白了也算獵奇了。但是不得不說(shuō)的是，這部片子劇情也就比俗強一點(diǎn)兒，反復強調一些勵志的段子，而且拖啊拖，拖得跟大長(cháng)巾似的。不過(guò)還要一點(diǎn)，印度人心理承受能力太差了，說(shuō)自殺就自殺了，不過(guò)人多，死點(diǎn)兒無(wú)所謂，最近不是鬧假酒么，死了一百多口子，印度政府每人賠償金合人民幣兩萬(wàn)，真是個(gè)破地方。

這片子有很明顯的缺陷 ，直播比如缺乏深度 ，直播缺乏現實(shí)感等等 。但其實(shí)大多數的觀(guān)眾要求不高，哪怕故事很幼稚，道理很淺顯，但只要你能拍出一個(gè)還算流暢的故事，有很多自然的笑料，不少煽情場(chǎng)面，一點(diǎn)點(diǎn)對生活悲情的描述——當然，印度片的歌舞咱們是拍馬也追不上，從《流浪者拉茲》或者《大篷車(chē)》那時(shí)候起就這樣了，咱就不奢求了——那這個(gè)片子就很對得起觀(guān)眾了。如果有些小細節首尾銜接 ，相互呼應，能成為片子的標志（比如帶頭盔騎摩托的新娘裝） ，那就更好了。為什么中國導演寧可去弄些五迷三道或者不知所云的玩意兒，也不高興就是不高興。我們這一輩子不是為了做好學(xué)生而來(lái)的，美女是為了活出自己的風(fēng)格而存在的。此外查圖爾（消音器）的追求是我們大部分學(xué)生的追求，美女我們上大學(xué)就是為了一個(gè)好的文憑，為了賺更多的錢(qián)，爬到更高的社會(huì )階層，而不是為了增長(cháng)智慧。沒(méi)有文憑就意味著(zhù)沒(méi)

有好的工作，直播沒(méi)有漂亮的老婆，直播沒(méi)有信用卡，沒(méi)有社會(huì )地位 。大學(xué)四年的填鴨教育也許可以讓我們獲得一個(gè)好的分數，但是以后幾十年不能保證不被它搞。所以只需要給自己一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣，就可以讓自己的生活翻一個(gè)個(gè)兒?？戳诉@部電影最大的感受就是：Followyourheart,andyouwillfindtheway.Maybethislifestylenotsuiteveryone,butitsyours.--------------------------------------------------------------------------------------------以下更新于（2018年6月8日） ，美女聽(tīng)戴錦華老師分享后：美女這部電影其實(shí)在講教育的角色和意義。接收教育到底是為了什么？為了通向更高的社會(huì )階層，還是為了賦予生命新的可能性？導演用正反面人物喜劇、傳神的刻畫(huà)了這一切。消音器：教育制度下的好學(xué)生，老師、教授喜歡【符號性人物】蘭徹：教育制度下的壞學(xué)生，特立獨行，和現代教育制度格格不入【立體、豐滿(mǎn)、完整】病毒校長(cháng)：現代教育制度的肉身形象這一對比，讓我們對優(yōu)等生的培養產(chǎn)生了懷疑。優(yōu)等生是教授、老師喜愛(ài)的標準模范生？還是通過(guò)教育獲取知識、獲取能力，因為具有改變自己命運可能的能力？答

案是很明顯的。這部影片給了生命另外的可能，直播蘭徹最后沒(méi)有成為比爾蓋茨，直播喬布斯，而是一個(gè)用自己的能力和思考，影響和改變孩子的老師和創(chuàng )造者。這部影片還有一個(gè)特點(diǎn)就是用自嘲的方式，成為理想主義和社會(huì )現實(shí)的有力碰撞與表達。社會(huì )階級、父權強壓、高自殺率、家庭期待是嚴酷的社會(huì )現實(shí)，用自嘲、輕松的方式去表達了這一社會(huì )現實(shí) ，美女直戳內心。這是一部關(guān)于理想的故事，美女也是一部關(guān)于理想主義者的故事 ，是一個(gè)夢(mèng)，和印度現實(shí)有極大反差的夢(mèng)。這部電影讓我們沉醉其中，并告訴我們什么是夢(mèng)？不僅僅是我們所說(shuō)的正能量、勵志，而是在于怎樣的正能量 ，怎樣的勵志，以及鼓舞我們通向哪里 ？電影讓人離開(kāi)現實(shí) ，可是離開(kāi)之后，通向哪里？是逃避 ，還是有更大的勇氣直面現實(shí)。