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他進(jìn)入印度排名第一的大學(xué)學(xué)習,視頻與法爾漢和拉賈成為好友。法爾漢出生在印度最常見(jiàn)的普通家庭,視頻肩負著(zhù)一家人望子成龍的希望 ,他最喜愛(ài)的是野生動(dòng)物攝影,但為了家人選擇做一個(gè)工程師,他代表著(zhù)被束縛著(zhù)成長(cháng)的人。拉賈家境貧困,他肩負的是一家

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活 ,榴蓮但不要做精英主義審視的奴隸!榴蓮精英主義可以給我們努力的決心,但生活也需要享樂(lè )主義的調劑。人的一生不能總是在社會(huì )構筑的臺階上競賽,總要做點(diǎn)自己喜歡的事情。校長(cháng)“病毒”給出了那支筆,象征了他對蘭徹的理解和認可 ,也象征著(zhù)反省和對精英主義的重新審視。應把人生當成一種體驗,而不是競賽——失敗是體驗,平凡是體驗,與眾不同也是體驗 。愿生活中那些因好壞排名而給自己和他人定價(jià)的人,也能跳出框架,擁有更豁達的人主體是一個(gè)極度低調的百萬(wàn)富翁學(xué)神的喜劇故事。貧窮+好學(xué)+焦慮=Raju;溫飽+混學(xué)+發(fā)展個(gè)人愛(ài)好=Farhan;中產(chǎn)+死學(xué)+攀比=Chatur;富裕+熱愛(ài)+賢者=Rancho 。雖然是喜劇 ,視頻但又非常具有現實(shí)意義。四人最終的結局也印證著(zhù)幾乎所有人成為社畜、視頻藝術(shù)家、銀行家、

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