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看了的電影。近三個(gè)小時(shí)的時(shí)長(cháng)，逗秀并沒(méi)有耗干我的感動(dòng) 。對于一個(gè)讀唐詩(shī)長(cháng)大的人而言，逗秀每一次明知的煽情都能讓我潸然淚下。當然，這樣一部值919香蕉視頻在線(xiàn)觀(guān)看回票價(jià)的動(dòng)畫(huà)電影，也并不是全無(wú)瑕疵。而最大的瑕疵就是，李白這個(gè)人物的塑造。編劇顯然更理解高適的精神世界，所以這個(gè)人物的塑造也更見(jiàn)層次和神采，這當然可以理解。但是動(dòng)畫(huà)效果和配音對李白這個(gè)人物的塑造 ，在大部分的時(shí)候未免浮于表面。要表現一位“謫仙” ，僅僅用華麗

的文化，直播載網(wǎng)站最以及其對應的熱烈情緒化作的共感，直播載網(wǎng)站最卻可以融化進(jìn)每個(gè)國人的血脈之中，形成一種民族性 ，帶來(lái)國家的永不毀滅，會(huì )在每一次的沉淪久久香蕉精彩視頻tv中重新崛起。這樣的思考當然是積極的，只是在執行環(huán)節的“講故事”上沒(méi)能完美落地。整個(gè)的嚴肅基調，在序幕就有所表現。借由一只鷹，作品強調了雄心壯志，在高中丞看到雄鷹的閃回中，這正是他年輕時(shí)代的樣子，在水草豐沛的草原上激情奔馳。然而，眼前的雄鷹已經(jīng)遠在天邊，不可觸及，而高中丞的年華也已經(jīng)不再，白發(fā)蒼蒼的身體無(wú)法再抵擋原始的吐蕃攻擊，夏日的草原也變成了寒冬的雪山。事實(shí)上，高中丞和李白等人便是唐朝的象征 ，下新版他們的年輕激情對應著(zhù)唐朝的文明香蕉成人網(wǎng)視頻在線(xiàn)觀(guān)看閃耀，下新版年老力衰也是唐朝的墜落。高中丞對于自己年輕時(shí)期與盛唐環(huán)境的大段回憶，與現實(shí)國家狀態(tài)的對比，與他與李白關(guān)系的轉變，讓個(gè)體與王朝產(chǎn)生聯(lián)系，并強化了“文化”的高度。必須注意的是 ，在最后的反轉到來(lái)之前 ，“文化”都是依托于王朝而存在

的，逗秀在其上構建了自己的“奇觀(guān)“。伴隨著(zhù)高中丞和李白的步伐，逗秀電影帶過(guò)了盛唐時(shí)期的種種中華文明標志，飽覽自然美景的黃鶴樓，彰顯物力豐沛的長(cháng)安酒樓 ，都在片中提供了美輪美奐的景物畫(huà)面。同時(shí) ，李白等人反復吟詩(shī)，彈古箏，舞九一香蕉視頻下載污在線(xiàn)蹈，直播載網(wǎng)站最包括在電影的表現手法層面，直播載網(wǎng)站最比斗時(shí)的武俠氣象與敘事回憶時(shí)的水墨畫(huà)，也強化了文化結晶的存在感。電影著(zhù)重強化了藝術(shù)創(chuàng )作與華麗生活的極致香蕉視頻appe下載網(wǎng)站揮灑感，表現出藝術(shù)與城市雙重繁華的奇觀(guān) 。更加深入的部分是對詩(shī)文意境的表現，本作中還原了很多名詩(shī)的經(jīng)典詞句，而其畫(huà)面也保留了中國傳統文化的審美，最典型的便是“千里江陵一日還”---李白并未真正露出面目，而是化作了遠處的濃墨一點(diǎn)，與高闊的山川江河融為一體，大江孤帆的畫(huà)面顯得既婉約又壯闊 。然而，下新版創(chuàng )作與享樂(lè )的情緒均來(lái)自于理想的受挫，下新版被腐敗政治打壓的憤懣。悲壯與癲狂的詩(shī)歌，再無(wú)明日一般的享樂(lè )，其實(shí)都是自我的宣泄，是報國之志遭到現實(shí)猛擊后對烏托邦的理想寄托之情。它們也像環(huán)境景觀(guān)與其中人事的結合效果一樣

，逗秀外表綻放出極強的光輝，逗秀但內里已經(jīng)蘊含了王朝衰敗的暗流，終將走向滅亡。美景零落，詩(shī)人或故去或沉淪，創(chuàng )作也再無(wú)環(huán)境與心緒。而“現時(shí)”的殘破 ，從文藝的凋零到戰場(chǎng)的景觀(guān)切換，都成為了對平行并立而又逐漸合一的“過(guò)往”的結果展示，這是極致的衰亡 ?？瓷先?，沒(méi)有王朝支撐的文化，至多也只是光輝的“最后一舞”而已。李白的每一次揮灑都伴隨著(zhù)新一輪的不如意，他離開(kāi)現實(shí)的“謫仙人”風(fēng)姿讓高中丞神往 ，但也終究會(huì )在反王給予的政治機會(huì )到來(lái)時(shí)再次“入世”，直播載網(wǎng)站最就像他的每一次“升天”揮灑都起始于抱負的受挫 。而不能讓始終堅持初心的高中丞更是無(wú)法融入其中，直播載網(wǎng)站最甚至逐漸開(kāi)始以回歸現實(shí)之悲而收尾。盛唐和現時(shí)存在著(zhù)持續的對比，除了上述的文化層面，還有思想方面的內容。在“打破壁壘”的角度上，盛唐時(shí)期李白相信“沒(méi)有哪道門(mén)不會(huì )為他而開(kāi)”，是為才華高于一切的文化為尊論調，也是階級壁壘的消除。而與之銜接的現時(shí)段落 ，則是胡人唐兵放了吐蕃俘虜的劇情，“我們是胡人，不給唐朝賣(mài)命”，強調了民族隔閡之壁壘的存在。并且，在盛唐初登場(chǎng)的時(shí)候，鏡頭對長(cháng)安街頭的異族賣(mài)藝人一帶而過(guò)，說(shuō)明了過(guò)往唐朝“萬(wàn)族來(lái)朝”的共融盛景，反襯出當今的破敗。

具體而言，下新版在持續的雙重時(shí)空切換中，下新版兩個(gè)時(shí)代的質(zhì)感也漸漸合一，李白的論調在各人的身上屢屢受挫，就像他最開(kāi)始便因“商人之子”身份而被拒之門(mén)外一樣，對文明的尊崇實(shí)際上已經(jīng)讓位于門(mén)閥、階級、性別，甚至是政治規則，與現時(shí)的衰敗無(wú)本質(zhì)區別。這埋下了李白受創(chuàng )的引子，也開(kāi)啟了過(guò)往之盛唐走向現時(shí)之衰唐的進(jìn)程。對盛唐時(shí)種種景物奇觀(guān)的大規模展現，形成了與其中人事的鮮明對比---裝點(diǎn)出的繁華文明，其實(shí)已經(jīng)帶有了陳腐僵化的世界運行法則。這也正是高

中丞遇到種種知名文學(xué)家，逗秀并頻繁出現文藝作品展示的所指，逗秀燦爛的文化和天才們都在努力地對抗大環(huán)境，但這終究是無(wú)法改變的大勢所趨 ，他們也只是最后而又徒勞的光輝而已，甚至其本身便來(lái)自于不如意之情，將才華與激情轉寄于繁榮的享樂(lè )所與藝術(shù)的理想國，這一切也終將和輝煌的景物一起泯滅。身處大環(huán)境之中，李白等人揮灑極致的藝術(shù)火光，更多是對他們對理想不得伸張的排遣，是悲從中來(lái)而非徹底的快樂(lè )。這也構成了又一層的表里不一，表面的文化光明隱藏著(zhù)對衰敗腐朽的無(wú)力。這構成了電影對藝術(shù)的理解。處在盛唐轉衰節點(diǎn)上的李白等人，他們的動(dòng)力何受創(chuàng )，直播載網(wǎng)站最只給出了他們的簡(jiǎn)單情緒反應。這種情緒來(lái)自于世俗的政治局面與社會(huì )狀態(tài)，直播載網(wǎng)站最現世理想的受挫生出了享樂(lè )縱情與藝術(shù)揮灑，再以其光輝反過(guò)來(lái)表現王朝實(shí)質(zhì)性衰敗前的“最后癲狂”，又最終成為文明復興的根基。在這樣的架構下，如果沒(méi)有現世對抱負的具體影響 ，李白等人的情緒就缺乏來(lái)由，后續的一系列展開(kāi)也就不夠確切了。例如，李白提前發(fā)現安祿山謀反之心的段落。他報告朝廷卻被無(wú)視 ，認為“報了不如不報“，反而被追殺。這原本是展現李白二人重燃報國志向而又受挫的細

化劇情，下新版但沒(méi)有真正觸及李林甫為首的朝堂斗爭，下新版集中在了李白二人的身上 ，甚至僅僅作為“官方不作為”的引子---一場(chǎng)戲后 ，就轉入了好軍人被處斬的情節?？梢哉f(shuō) ，全片中的“盛唐衰敗之核心原因” ，政治的腐敗，都是完全缺席的，除了開(kāi)篇時(shí)一帶而過(guò)的高官貴族之外 ，便是眾人對官場(chǎng)法則的口頭敘述，甚至連結尾部分的“坑害忠良”這種最直接緣由，以及完全衰敗后的“現時(shí)段落”，也只是幾句臺詞，幾張過(guò)場(chǎng)畫(huà)作，以及一個(gè)并無(wú)塑造的公公，開(kāi)頭給足鏡頭卻在被釋放后再不出場(chǎng)，僅僅作為“人心不再”表現工具的吐蕃俘虜。這一切簡(jiǎn)化，讓衰敗原因的表現力必然不足?？瓷先?，逗秀電影停在了對“景觀(guān)與文明”“腐朽概念”之表面現象的過(guò)度強化之上，逗秀缺少人物與大環(huán)境中衰敗根源點(diǎn)的豐富互動(dòng)。這不僅讓衰敗變得不可信服，李白等人物形象也只是“縱聲大笑”“放浪形骸”這樣的經(jīng)典狀態(tài)，沒(méi)有更新鮮與深入的表現側面 ，還顯得有些無(wú)因的瘋癲 。甚至，由于對“文化”的過(guò)多展現，在缺乏文本對接的情況下，本片看上去未免有些酸腐之氣。而“當代”的部分則更加單薄。開(kāi)頭給了很多鏡頭的吐蕃俘虜，原本看上去是以為是當代部分的戲核，與公公一樣 ，卻在被偷偷釋放后就此退場(chǎng)，只是為了表現“萬(wàn)族來(lái)朝”不復存在的工具。類(lèi)似的情況在公公的身上也有出現 ，他帶著(zhù)“腐敗政

治家”的代言者身份而來(lái)，直播載網(wǎng)站最最終被高中丞說(shuō)服，直播載網(wǎng)站最完全可以作為“腐敗原因”的正面表現載體，從而在激烈的交鋒后折服于高中丞的“正確信念”。然而，當代部分卻停留在了簡(jiǎn)單的二人對話(huà)，公公對原任務(wù)的執行全然不見(jiàn)蹤影，也幾乎是瞬間被高中丞改變，對衰敗原因和“文化不滅”之主題的表現顯得極其生硬 。公公和俘虜的單薄化，下新版充分說(shuō)明了當代部分的存在感低下。比“過(guò)往”部分更甚的是，下新版這個(gè)部分中甚至沒(méi)有太多的“文化奇觀(guān)”。過(guò)往是即將衰敗之前的奇觀(guān) ，盛唐最后的景色與藝術(shù)。刨除“是否有文本支撐”的因素，奇觀(guān)的展示是足夠的。然而，對于奇觀(guān)的衰敗之景，影