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V,安裝他是一個(gè)科學(xué)和知識領(lǐng)域的科普者,安裝他聚會(huì )的時(shí)候 ,總拿著(zhù)一個(gè)魔方,見(jiàn)到漂亮的女孩,就要教人家玩魔方,結果可想而知,所有女孩都會(huì )客氣地拒絕他。這就是知識用錯地方了,他應該拿魔方去誘惑七八歲的小姑娘,不應該誘惑十七八歲和二十七八歲的小姑娘。大多數做題家的問(wèn)題,是沒(méi)有受到多少教育,反而受到了教育的傷害?!督饎偨?jīng)》里說(shuō),「汝等比丘,知我說(shuō)法,如筏喻者。法尚應舍,何況非法?!咕褪钦f(shuō),所謂的「佛法」,就像木筏一樣,木筏在你過(guò)河的時(shí)候有用 ,過(guò)河以后你就要扔了,如果你還要背著(zhù)木筏在陸地上走,就要累死了,更不用說(shuō)有些知識,連木筏都不是了。知識已經(jīng)夠沒(méi)用了,何況

許多人學(xué)習的,香蕉不過(guò)是偽知識 。我們的教育,香蕉其實(shí)并沒(méi)有多少有價(jià)值的東西,而是充斥了這種所謂的知識點(diǎn),大多數人其實(shí)都在遭受教育的傷害,而很少受過(guò)教育。大多數人,也不過(guò)是在父母催逼,嚴師督促 ,學(xué)校監獄化管理之下,做好一張張試卷而已,有很少一部分人,自己有求知欲又有方法,可以逃過(guò)教育的傷害 。所以結果就是,當代做題家最大實(shí)他們,視頻僅僅是像個(gè)正常人一樣,視頻心理僅僅是保持正常健康而已,不是么? 其實(shí)印度或許也存在這樣的社會(huì )現實(shí),正如每年四十萬(wàn)份的印度皇家工程學(xué)院的入學(xué)申請一樣。 “生而即為殺戮,這既是自然法則?!? 當然或許這句話(huà)還有另外一種說(shuō)法,即我不入地獄誰(shuí)入地獄的舍身取義,不過(guò)并不現實(shí)。 而我們從小就被灌輸 ,殺戮即為生,我們攻擊,敵對,排擠,卻扭曲了自己的靈魂,我們追逐成功 ,卻

只能享受孤獨 。我們自己為自己打上各種標簽,安裝智慧 ,安裝勇敢,高雅,無(wú)畏,精英,似乎這些就是“生”的全部了,但是我們卻用“殺戮”來(lái)實(shí)現這種“生” 。 帶上你的趾高氣揚,有多遠給我滾多遠。 一個(gè)真正找到自我的人,不會(huì )寄居于標簽和名詞的,就像Raju捆縛在手指上的戒指一樣 。 一個(gè)真正愛(ài)生活,香蕉愛(ài)身邊的人 ,香蕉愛(ài)自己的人,更敢于去追逐自己的夢(mèng)想。例如Farhan 。 生即為自己,即為現在,明天永遠不能到來(lái),過(guò)去永遠無(wú)法重來(lái) ,你所能做的就是享受現在,告訴自己“alliswell”。 這本身似乎本應該是矛盾的,不是么?標簽難道就不是生活么?難道就不是成功么?尤其是當這些品牌和標簽已經(jīng)不再是你自己自封 ,而是他人為你標榜的時(shí)候 ? “追逐卓越,成功不請自到”,這里的“卓越”和“成功”究竟有什么特殊含義 ? 現實(shí)的品牌和

標簽的局限永遠捆縛不住你的內心,視頻正面自己的內心追求,視頻現實(shí)的成功和他人的贊譽(yù)會(huì )不請自到,你大可以去享受這些的樂(lè )趣,但是獲得了這些并不意味著(zhù)就應該去受限于這些,心靈的天地永遠是不受局限的 。 這個(gè)應該就是“卓越”和“成功”的區別了。 真正實(shí)現了卓越,成功與否其實(shí)就不那么重要了,安裝在這種境界下,安裝你會(huì )去享受和完善生活,完善自己。他人的忙碌有意義與否其實(shí)與你無(wú)關(guān),你要做的僅僅是去實(shí)現自己 。你不會(huì )去攻擊和排擠已獲得排名靠前 ,同樣,他人的行為在你眼里,其實(shí)就跟“屁”一樣。 “Pantsdown”,然后提起褲子,帶上你的趾高氣揚,有多遠給我滾多遠。

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