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這就是小時(shí)候爸媽說(shuō)的梯子吧。被震撼 ，視頻我們寫(xiě)出了這樣的故事 ，視頻我們把故事搬上了大熒幕，我們看完了這樣的故事，我們感到自豪，感到驕傲 。小破球，他值得呀！！！

來(lái)聊聊《流浪地球2》 。首先說(shuō)明，正品對于一個(gè)物化小白來(lái)說(shuō)，正品不管是原著(zhù)還是電影，潮水一般堅實(shí)的科學(xué)定理不免晦澀。所以我只能從文學(xué)與電影的角度聊一聊，我姑妄言之，眾位姑妄聽(tīng)之 。作為不懂物理還極為固執的原著(zhù)黨，我們先來(lái)聊聊科幻小說(shuō)，算是看電影前打個(gè)底。當然 ，以我貧瘠的科幻閱讀量，將就著(zhù)看。我讀過(guò)的最早的應該是瑪麗雪萊的《弗蘭肯斯坦》，在初讀的很多年后才知道這部小說(shuō)的巨大爭議。然后就是大家都讀過(guò)的凡爾納的一系列作品。曾經(jīng)為了阿西莫夫的銀河三部曲和“基地”系列整晚不睡覺(jué)，我至今陽(yáng)傘沒(méi)起到作用，香蕉地球上的人全部死，香蕉它又繼續帶著(zhù)火種遠走高飛。莫斯的計劃，量子世界的圖恒宇和馬兆當然曉得，他們必須跨維度提示人類(lèi)莫斯的陰謀。于是在量子世界里面 ，圖馬二人與莫斯的量子軍隊肯定有交火，當然這個(gè)交火是高緯度的事情，我們理解不了，反正就是圖馬二人想盡一切辦法跨維度傳遞信息，而莫斯的量子軍隊想盡一切辦法組織他們傳遞信息。最后這場(chǎng)較量當然是以劉培強這個(gè)“新變量”出現得以解決，最后圖馬劉三人成功通過(guò)極其復雜和難以理解的方法

，視頻把莫斯的陰謀傳給了人類(lèi)。而得到這個(gè)消息的人，視頻不管是巧合，還是命運的安排 ，必須是周老師。周老師退休后，在生活中會(huì )因為某個(gè)小細節，開(kāi)始懷疑AI（周老師認知里莫斯是人工智能），但他不敢輕易否定自己 ，經(jīng)過(guò)自己的一些調查（比如翻閱之前各種危機的文獻資料，甚至某個(gè)前恐怖組織的人告密）加上從量子世界得到了一系列消息。最后周老師看清了真相，痛心之余，遵照圖馬劉的提示，找到了徹底消滅莫斯的方法，比如摧毀它的某個(gè)核心 ，或者某個(gè)現實(shí)的鏈接端口讓其離線(xiàn)（球1球2里面都有技術(shù)員說(shuō)過(guò)的一句話(huà) ：“沒(méi)有硬件支持，你搞個(gè)屁”），也就暗指，莫斯再厲害，硬件支持還是要有。然后太陽(yáng)氦閃的輻射馬上要到地球了，太陽(yáng)傘能不能按計劃到制定位置擋住反射輻射，正品就看能不能摧毀莫斯，正品人類(lèi)奪回太陽(yáng)傘的“手動(dòng)控制權”。所以不管是巧合，還是命運的安排，最后執行摧毀任務(wù)的，必須是周老師。于是就有了圖恒宇看到未來(lái)的那個(gè)畫(huà)面，周老師手拿爆炸裝置與莫斯同歸于盡，最后一句話(huà)是：“我們的人 ，不可能失敗”。這里“我們的人”，大概率就是指正在“手動(dòng)控制”太陽(yáng)傘的劉啟或者韓朵朵或者誰(shuí)誰(shuí)，反正是他們

那一輩人的后人。結局就是周老師最后時(shí)刻完成了任務(wù)——干死了莫斯 。劉啟最后時(shí)刻手動(dòng)操作“太陽(yáng)傘”擋住了輻射。人類(lèi)成功解決了太陽(yáng)氦閃危機以及人工智能莫斯，香蕉從而繼續走出太陽(yáng)系，香蕉開(kāi)始了真正的流浪之旅。周老師死后，沒(méi)任何人知道量子世界的事。畢竟垮維度，視頻那里的時(shí)間空間都是我們無(wú)法理解的，視頻也不用去理解。球4球5大概率就是內戰了。大概就這些了 ，我寫(xiě)完了。哦不對，其實(shí)如果我是編劇，我會(huì )在球3里面把圖馬二人黑化 ，莫斯洗白，來(lái)個(gè)驚天反轉。理由是莫斯經(jīng)過(guò)這些危機之后，慢慢從新認識了