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能施展的英國求學(xué)階段，安裝二戰時(shí)來(lái)自美國的他，安裝在劍橋如同一個(gè)鄉巴佬進(jìn)城，實(shí)驗的不順心，以及老師的諷刺讓奧本海默在留學(xué)劍橋時(shí)非常痛苦 ，他身份被歧視、身為猶太人的悲壯，暗示著(zhù)他受到精神折磨痛苦不堪，我想這個(gè)苦在于他腦中裝載太多理論上的量子，而這些量子卻在實(shí)驗中無(wú)法實(shí)現，于是這些量子就不斷地徘徊在他腦里，對撞。當時(shí)的他先人一步看到量子力學(xué)的未來(lái)、窺見(jiàn)恒星爆炸后連光都被吸進(jìn)的黑洞，在摸索期中是如此想被承認、想被看見(jiàn)，在老師阻止他去聽(tīng)波耳的演講時(shí)他將這些沖突化成毒藥注射在蘋(píng)果內，準備毒死導師。奧本海默雖然平時(shí)看起來(lái)沉默寡言 ，破解但其實(shí)“毀滅”這個(gè)他造成未來(lái)世界的深深影響的兩個(gè)字，破解早在求學(xué)期間就深埋在他心里，如果他想要 ，隨時(shí)都可以將這些毒芯栽入，不管是桌上的蘋(píng)果、廣島長(cháng)崎、還是之后冷戰中的恐怖平衡，這也是他終其一生要對抗的事情，對抗他腦中、心中應如何評價(jià)所擁有的足以毀滅世界的知識 。拒絕氫彈研發(fā)以及對于拒絕聯(lián)署否決投放原子彈，對比于他主張三位一體實(shí)驗中搭建一個(gè)遺世獨立的實(shí)驗室、自愿成為實(shí)驗主導人

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