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前有老師拉，頻網(wǎng)后有家長(cháng)推，頻網(wǎng)非得讓你“上軌” ，然后很多人如我都認不清自己真正喜歡的是什么了，被洗腦了一般：原來(lái)考大學(xué)比做自己喜姬夜直播真人視頻歡做的事業(yè)更重要。我不得不承認我的想象力正一步步走向墳墓 ，我的思維也變得很循規蹈矩。學(xué)習的過(guò)程變得越來(lái)越無(wú)趣，自己也越來(lái)越無(wú)奈。我曾經(jīng)在心里問(wèn)：不應該是這樣的啊！為什么會(huì )變成這樣呢？小學(xué)時(shí)我在課堂上求知若渴?，F在呢 ？發(fā)現學(xué)習的目的越來(lái)越功利，還不得不學(xué)自己不想學(xué)的知識，為了順利畢業(yè)，為了將來(lái)有一份不錯的工作、一份不錯的收入、一個(gè)不錯的地位……我曾經(jīng)最羨慕的人 ，是《阿甘正傳》里的阿甘?，F在最羨慕的人，站香載入當是《三夜晚直播視頻真人視頻個(gè)傻瓜》里的蘭喬。心里笑了笑，站香載入現實(shí)生活中，沒(méi)有阿甘 ，也沒(méi)有蘭喬，傻瓜，只是一種奢望。我這一生，都為別人生活，哪怕只一瞬間，讓我自由地過(guò)，我這一生，都為別人生活，哪怕只一瞬間

，蕉下讓我自由地過(guò)，蕉下lalalala給我一望月直播 ios真人視頻些陽(yáng)光，給我一些雨，給我一次機會(huì )和再一次成長(cháng)。GivemesomesunshineGivemesomerainGivemeanotherchanceIwannagrowuponceagain昨天終於看了傳說(shuō)中的《三大傻鬧寶萊塢》，污視不可否認其有趣、污視感人、勵志，但也不可否認其較流於表層和老土的劇情很難讓人留下深刻的反思或共鳴。雖然電影裡伴隨著(zhù)感性的男主角們狠狠地哭了幾場(chǎng) ，但它並不是一套感性的電影。不知道大家是否有像我一樣，試過(guò)看完某套電影之後久久地在發(fā)呆，甚至會(huì )在以後的幾天裡，夜晚的直播真人視頻腦海不停重複電影的片段，似乎這些片段、對白、情感等已緊緊地將你抱住、揮之不散，讓你欲罷不能，久久未能走出它的包圍。這種電影多數是感性的、震撼的，比如霸王別姬 、比如天堂電影院 、比如色戒、比如太陽(yáng)照常升起。。。我並不想將3idiots和這些電影相比，因為它們並非同一類(lèi)型。但我想說(shuō)明一點(diǎn)，就是我並不喜歡在看著(zhù)一套電影時(shí)不停被感動(dòng)到又哭又笑，頻網(wǎng)但看完之後這種情緒可以完全地離我而去。只剩下幾張皺巴巴的紙巾在桌面，頻網(wǎng)似乎什麼都沒(méi)剩下。有，這套電影有很大的一個(gè)價(jià)值，便是“正能量”的傳遞。勇於打破傳統和藩籬是我們這一代80後的夢(mèng)想，也是我們苦苦掙扎但未能實(shí)現的，我們擁有夢(mèng)想但我們羞於展現也不敢、不能真正為之努力。但蘭徹的故事，給了我們一個(gè)偉大的、美好的、“英雄式”的過(guò)程和結局。我很讚賞電影會(huì )將這種“正能量”通過(guò)幽默、感人的方式傳遞出來(lái)。雖然不能期待這套電影能為你帶來(lái)很深刻的精神感受，但這確是一套非常優(yōu)秀的商業(yè)電影。

我一直懷疑三傻是不是美國人構思、站香載入美國人編劇、站香載入美國人導演拍的一部電影，因為影片從頭到尾我們只看到一個(gè)長(cháng)著(zhù)美國臉孔有著(zhù)美國思想的主人公演繹一個(gè)具有自由主義精神的美國夢(mèng)的故事。不過(guò)該片比起美國大片出彩的地方在于：還沒(méi)看到影片一半時(shí)我猜不到結果。往往體現美國人個(gè)人主義的大片的最后半小時(shí)無(wú)非是正邪矛盾激化，最后在主人公拼搏努力和幸運女神的眷戀下打敗另一方，早令人索然無(wú)味。本片中，在“消音器”沒(méi)說(shuō)出要找一名發(fā)明家前，我幾乎猜不出蘭徹到底在何方因而抱有很高的期待。 事實(shí)上，蕉下這是一部好的印度片子，蕉下但不見(jiàn)得是對印度好的片子 ，正如《貧民窟的百萬(wàn)富文》大量反映了印度社會(huì )的缺陷。蘭徹無(wú)疑是西方理想式人物的化身，因為在印度乃至東方人社會(huì )是很難出這種人的。在中國，蘭徹首先就無(wú)法進(jìn)入最好的理工學(xué)府，因為有高考的存在。拋去這些不說(shuō)，影片中展現了以理想式人物戲謔印度的小苦逼們。首先是拉杜，影片用黑白鏡頭呈現他們家是極富喜感的，他代表

印度社會(huì )貧窮一派。事實(shí)上我對拉杜自殺未遂住院的醫藥費問(wèn)題很關(guān)心，污視因為那基本是以使這個(gè)家庭崩潰 ，污視事實(shí)上沒(méi)有，影片沒(méi)交代，反而起了很好的作用。第二個(gè)苦逼是法漢，他的家庭代表了印度的中產(chǎn)階級，生活不差但只能勉強維持。他們面臨重大壓力。我們很難說(shuō)其父親是反派的頑固勢力 ，只能說(shuō)是壓力巨大下中產(chǎn)階級的愛(ài)的體現。第三個(gè)苦逼是消聲器的十年后版以及蘭徹女友的前男友，這屬于印度的上層人物，但又na?ve和simple。類(lèi)似于中國房地產(chǎn)商和煤老板之類(lèi)的暴發(fā)戶(hù)形象。第四個(gè)苦逼是“病毒”教授 ，徹底的頑固派勢力。 影片賦予了這個(gè)假美國人使命，開(kāi)始長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)的文化侵

略。面對上層暴發(fā)戶(hù)式印度人，頻網(wǎng)采用扼住對方賺錢(qián)之喉（專(zhuān)利）以及奪其女友的方式的游戲。面對中層的壓力山大式的印度人，頻網(wǎng)直接把他們家的希望通過(guò)蘭徹的嘴給抹掉，直接促使法漢去當攝影師。把一個(gè)現實(shí)主義直接改造成理想主義，這無(wú)疑是對承受巨大壓力的印度中產(chǎn)階級一巨大諷刺。面對下層忍受貧苦的印度人則扮演救世主角色，首先救了拉杜父親一命，接著(zhù)又喚醒了拉杜又救了一命。也就是說(shuō)沒(méi)有理想主義的蘭徹，代表下層人民的拉杜全家還不定如何？也就是說(shuō)沒(méi)有理想主義的蘭徹，代表須也要符合查圖爾的標準，站香載入只有這樣蘭徹才能實(shí)現反成功的成功。于是，站香載入這個(gè)“卓越”似乎與和一群毛孩子生活在中印爭議山區，過(guò)著(zhù)看似只有100美元工資的快樂(lè )生活并沒(méi)有什么關(guān)系，看來(lái)看去怎么還是像另一副面孔的“成功”。能讓查圖爾主動(dòng)交還象征卓越和成功的太空筆的，只望杜先生所持有專(zhuān)利的巨大商業(yè)利益。至于那些專(zhuān)利中到底有什么新思想新發(fā)明，對社會(huì )有什么貢獻 ，查圖爾先生是完全沒(méi)有興趣的——“貢獻”之類(lèi)的，對他而言依舊是一個(gè)只要能流利地說(shuō)對（不要再說(shuō)成“做愛(ài)”）而不屑去理解的詞語(yǔ)而已。 不要忘記，不管是蘭徹、查圖爾還是他們的室友，他們都是在40萬(wàn)考生中站在金字塔頂端的人。蘭徹可以讓查

圖爾承認失敗，蕉下真·蘭徹應該也可以，蕉下但是萊俱等人呢 ，那些破碎的鳥(niǎo)蛋們呢？在一個(gè)ABC或者25后面幾個(gè)0劃分的等級社會(huì )中，能夠以成功擊敗查圖爾的人太少 ，少到蘭徹的勝利可以忽略不計。所以我說(shuō)，蘭徹的成功就好像是肖申克的越獄，是為了成就一個(gè)傳說(shuō)而被設定的。就好像我們看《肖申克的救贖》后 ，污視不能指望蒙冤者都靠小錘子敲出個(gè)自由，污視可能每個(gè)監獄里都有小錘子被沒(méi)收加刑的肖申克。在每個(gè)教室里、每個(gè)辦公室里，也都有不成功的蘭徹。只有當幸?！猦appiness成為每個(gè)人自己的標準，而不再依附于體制和體制的標簽時(shí) ，正如路德將與神交流的權利交換給每一個(gè)信徒，那才真正完成了反成功，完成了平等和自由。而這，就是這部電影留給我們的不成功和遺憾——始

一部好電影，頻網(wǎng)總能讓人心情愉悅、頻網(wǎng)舒暢?？戳擞《入娪啊度齻€(gè)傻瓜》，電影中精辟的話(huà)語(yǔ)、跌宕起伏的情節、個(gè)性分明的人物，讓人印象深刻。全片2小時(shí)45分鐘，沒(méi)有絲毫累贅感，沒(méi)有倦意，整場(chǎng)片下來(lái)的感覺(jué)是你不想錯過(guò)每一分每一秒。 這部電影 ，是印度的，但是反映的現實(shí)問(wèn)題和中國國情也很類(lèi)似。教育、競爭、壓力等 。蘭喬是影片中的三個(gè)傻瓜的領(lǐng)頭羊，事實(shí)上，他不傻，他聰明的很。他剛入學(xué)的時(shí)候，學(xué)長(cháng)讓他拖褲子以表示對他崇高敬意，他不理會(huì )，學(xué)長(cháng)威脅他說(shuō)排泄在他房間門(mén)口 ，他跑進(jìn)房間自制了自動(dòng)導電裝置 ，站香載入學(xué)長(cháng)排泄在他門(mén)口，站香載入就直接電在了他的生殖器官了。鹽水能導電，這個(gè)物理學(xué)原理我們初2就學(xué)會(huì )了，可是真正會(huì )運用的人又有多少個(gè)？類(lèi)似的例子，在影片中很多，從他身上，你可以看到這真的是一個(gè)把知識學(xué)活的人，他對知識是如此渴望，以至于他能忍受替人上大學(xué)卻不能拿文憑這種荒謬 ，真正的無(wú)功利讓他心無(wú)旁騖地學(xué)習，從而次次拿第一。他從來(lái)不死記硬背 ，他都是深刻理解了知識原理。以至于他能在最后緊