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徹的大學(xué)生活，視頻視頻哦對，視頻視頻還要再加一個(gè)人，喬伊 。說(shuō)的現實(shí)點(diǎn)，蘭徹的人設其實(shí)在現實(shí)生活中基本上不會(huì )碰到，即使有，那也只會(huì )被人當成另類(lèi)——在學(xué)校中公然頂撞老師墨守陳規 ，想要靠一己之力來(lái)打破當前印度傳統的填鴨式教育理念，想法、做法都和當下的年輕人的心理相距甚遠。都說(shuō)，真正的圣人是孤獨的，蘭徹這個(gè)人物在我們現實(shí)生活中又何嘗不是這樣呢？他更像是導演為了將心中的訴求表達出來(lái)而創(chuàng )造的人物。相對的，法涵、拉朱和喬伊的人設更貼近我們的現實(shí)生活。先說(shuō)喬伊，一個(gè)最終被印度傳統的教育方式打垮的人。他雖然沒(méi)有那么強的天賦，黃污但他熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，黃污為了能早點(diǎn)畢業(yè)找到工作回報自己的父母，他沒(méi)有少努力。但學(xué)校的傳統教育理念——對新想法新發(fā)明不予重視，只會(huì )關(guān)心成績(jì)、工作等等不斷地給他施壓，最終導致他承受不了學(xué)業(yè)壓力選擇結束自己的生命。而拉朱，有著(zhù)和喬伊相似的心性，雖熱愛(ài)這個(gè)行業(yè) ，但恐懼、膽小、懦弱，還有那需要他一個(gè)人撐起的家庭導致他沒(méi)有辦法傾盡全力去付出自己的熱情，只能將這種不安感寄托給神明，祈求得到它們的庇護。拉朱的家庭映射出了當時(shí)印度社會(huì )最底層的那一群人，因為窮，每天都要為生活的瑣事去犯愁——嘮叨的母親、臥病在床的父親 、嫁不出去的姐姐，給到拉朱更多的是生活上的壓力。他想反