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班主任批評了，視頻可能是被班主任抓到課間打鬧，視頻記不太清了。不只是批評，還讓我們兩個(gè)到教室外邊兩個(gè)的石桌上呆了一下午，各自反思。我心里把錯都歸咎于他，埋怨因為他才讓老師批評，我很生氣，所以事情發(fā)生以后一句話(huà)也沒(méi)跟他說(shuō)。一直到吃晚飯吧，班主任問(wèn)我們有沒(méi)有私下溝通，我說(shuō)沒(méi)有，他又說(shuō)了我們一些就讓我們回教室了。當天晚上回宿舍的路上班主任把我叫住了，問(wèn)我他的教育方法有沒(méi)有不當之類(lèi)的 ，我說(shuō)他過(guò)于看重成績(jì)了，用成績(jì)給人分類(lèi)不太好，他說(shuō)在學(xué)校就是為了學(xué)習，不看成績(jì)看什么。他又跟我說(shuō)那天下午批評我倆的事，讓我不要跟他學(xué)壞，網(wǎng)站說(shuō)成績(jì)不好的學(xué)生是壞學(xué)生之類(lèi)的(大概是這意思，網(wǎng)站沒(méi)有這么直接但更別扭)。我從小就是別人口中的“好學(xué)生”，高中成績(jì)中等偏上，害怕老師但聽(tīng)老師的話(huà)。我因為這件事生氣，他又站在我這邊，所以我沒(méi)有反駁他?；厝ブ笪倚睦锞秃茈y受，因為我同桌肯定不是壞學(xué)生。撇開(kāi)那件事情后我想到了他跟我說(shuō)過(guò)他自己在宿舍洗床單被罩（北方冬天非常冷）太累了所以以后要買(mǎi)洗衣機不讓他媽媽辛苦，他想以后在山里有個(gè)自己的房子不被外界打擾，他很愛(ài)干凈常備卷紙和抽紙，他很會(huì )剝橙子可以一瓣一瓣吃，他打籃球受傷用云南白藥我不喜歡藥的

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病人的世界》里面一位精神病人說(shuō)的話(huà)，網(wǎng)站他關(guān)于四維五維以及物理數學(xué)的概念 ，網(wǎng)站讓一位物理學(xué)家都動(dòng)搖。在他們的世界里，也許所謂的普通人才是精神病患者。站在今天，超級回顧過(guò)去，超級時(shí)間是一條從兒時(shí)延伸到現在的線(xiàn)段，每個(gè)點(diǎn) ，都有相應的畫(huà)面，作為記憶的坐標 ，刻在你的腦海里。站在今天，展望未來(lái)，時(shí)間是一條從現在到未來(lái)的射線(xiàn)，看不到終點(diǎn)?？墒?，未來(lái)，就在那里。你的終點(diǎn)站就在那里，時(shí)間的列車(chē)載著(zhù)你慢慢前行，你只是還沒(méi)有到達，但它確實(shí)存在。以及路邊所有站點(diǎn)、樹(shù)木、巖石、風(fēng)景，都在那里，等著(zhù)你去一一經(jīng)歷。這不是宿命論。你一定這樣想過(guò)：五年后我是什么樣子？但到了五年后的今天，你發(fā)現，你

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