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子成長(cháng),視頻士觀(guān)成為孩子的記憶,視頻士觀(guān)然而這個(gè)世界沒(méi)有庫珀的記憶。昨晚躺著(zhù)床上,腦海里有個(gè)聲音提醒我,該去看看《星際妞干視頻穿越》,該去抬頭看看了。再次欣賞這部電影,行星 ,黑洞,蟲(chóng)洞,五維空間,這些制作的畫(huà)面仍然震撼,那背景音樂(lè )和浩瀚宇宙融為一體。故事的開(kāi)頭,不禁感到心酸,明白這一次告別仿佛就是永恒,幽靈就是自己的父親。人類(lèi)是孤獨的,拯救人類(lèi)的可能就是我們自己;想要依靠大自然的奇跡,不如相信我們就具有神性。還有那神奇的“愛(ài)”,愛(ài)護能穿越和連接我們已知的緯草逼123度,愛(ài)護真是值得好好研究?,嵥樯畹呐赃呥€有浩瀚宇宙,不要忘記抬頭,不要忘記人類(lèi)蘊含著(zhù)大自然的力量,人類(lèi)本身具有神性。

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們自己,愛(ài)護創(chuàng )造一個(gè)有愛(ài)的平行世界。我們跨越了半個(gè)宇宙,愛(ài)護去尋找一個(gè)未知的可能。在構想人類(lèi)未來(lái)的可能,這個(gè)電影做到了科學(xué)嚴謹與人文關(guān)懷緊密交織,既宏大,又細膩。這部電影的導演是諾蘭,還請了諾獎獲得者來(lái)做科學(xué)指導,在科學(xué)與情感兩方面都達到巔峰,這才是真誠優(yōu)秀的電影!還有要提到的是關(guān)于“不要溫和的走進(jìn)那個(gè)良夜,白晝將盡,暮年仍應盡情咆哮,咆哮吧,咆哮那逝去的光?!边@個(gè)詩(shī)句,雖然老教授以極大的理性支撐自己選擇了B計劃,但是他一直反反復復跟宇航員強調這句話(huà),說(shuō)明他還是懷有強烈的希望,不斷激勵他們不要放棄任何希望 ,這也是最后成功的原因。

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怎麼樣的環(huán)境,愛(ài)護我們對環(huán)境有什麼義務(wù)?3.人類(lèi)要如何用最好的方式來(lái)利用並保護環(huán)境以保護生命的存續?4.我們可以在地球與人的關(guān)係塑造中扮演什麼角色?上述四個(gè)問(wèn)題星際穿越的答案是,愛(ài)護人類(lèi)要繼續繁殖,繼續殖民其他星球,至於其他問(wèn)題不用回答,因為地球已經(jīng)被用壞了。影片中還有另一個(gè)和環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題值得我們借鏡 ,「生物多樣性」農業(yè)是生物多樣性的殺手,如何平衡,仰賴(lài)我們的智慧。與親子的愛(ài)Cooper和女兒感情深厚 ,香蕉但似乎不太重視兒子,香蕉縱使如此兒子深?lèi)?ài)父親,重要時(shí)刻都會(huì )錄視頻,反觀(guān)女兒Murphy只錄過(guò)一次,還是專(zhuān)程指責他父親。親子關(guān)係一直是中國家庭的核心問(wèn)題,我們的父母並不是出生就準備好當父母,在我們責怪他們的時(shí)候 ,我們不能忘記他們也是不斷的在學(xué)習如何當一個(gè)稱(chēng)職的父母。Cooper一直到最後仍在學(xué)習當一位稱(chēng)職的父親?!钙垓_」是家庭中最常出現

的問(wèn)題,視頻士觀(guān)很多時(shí)候都是用善意謊言來(lái)包裝,視頻士觀(guān)用各種「為你好」來(lái)合理化,影片中也是存在著(zhù)各種親子間的「欺騙」ProfessorJohnBrand和Cooper也都有著(zhù)不同的「為你好」。與人類(lèi)的愛(ài)星際穿越選擇孤獨困境與生存困境做劇情。Dr.Mann是人際互動(dòng)困境的代表,倫理學(xué)中的困境有很多種,有軌電車(chē)難題(Trolleyproblem)特別著(zhù)名,其大致內容為:一輛失控的列車(chē)在鐵軌上行駛 。在列車(chē)正行進(jìn)的軌道上 ,有五個(gè)人被綁起來(lái),無(wú)法動(dòng)彈。列車(chē)將要碾壓過(guò)他們。您正站在車(chē)站內,愛(ài)護離改變列車(chē)軌道的操縱桿很近。如果您拉動(dòng)此桿,愛(ài)護則列車(chē)將切換到備用軌道上。但是,您會(huì )注意到備用軌道上只有一個(gè)人被綁著(zhù)。您有兩種選擇:1.什麼也不做 ,讓列車(chē)按照正常路線(xiàn)碾壓過(guò)這五個(gè)人 。2.拉下操縱桿,改變?yōu)閭溆密壍?,使列車(chē)壓過(guò)備用軌道上的另一個(gè)人。ProfessorJohnBrand和Dr.Mann是會(huì )選擇第二個(gè)答案的人,他要犧牲一個(gè)人來(lái)救另外五個(gè)人,但Cooper就有其他不同的選擇(他選擇進(jìn)入黑洞)。影片中還有另一個(gè)值得探討的問(wèn)題,人類(lèi)生存方式該由誰(shuí)做決定,是全體人類(lèi)?還是Professo

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