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1.劇情線(xiàn)梳理大學(xué)生活的過(guò)去事件線(xiàn)和畢業(yè)后找朋友的事件線(xiàn)穿插進(jìn)行，香蕉銜接穿插的很順 。每一幕結束都有一個(gè)新的懸疑點(diǎn)勾著(zhù)你往九一香蕉視頻在線(xiàn)觀(guān)看app下看，香蕉第一幕是因為一場(chǎng)五年之約，集齊三個(gè)上路找人的主角，懸疑點(diǎn)打在來(lái)赴約發(fā)現朋友不在。第二幕是三人走上找朋友的路，懸疑點(diǎn)打在發(fā)現朋友曾經(jīng)的身份是假的 ，那么他到底是誰(shuí)？第三幕得知朋友身份線(xiàn)索后，三人重新上路，并最終找到朋友，每個(gè)人心靈都得

，視頻也不知道為什么，視頻從小就怕老師，覺(jué)得老師太有威嚴，上課不敢舉手、下課也從不會(huì )去問(wèn)老師問(wèn)題。記得小學(xué)二年級的時(shí)候，代課班主任看我上課說(shuō)話(huà) ，對我有個(gè)評論，當時(shí)都不知道那個(gè)詞是什么意思，以及為什么要這樣定義我。但我內心還是很難受的。而蘭徹則是徹徹底底的另一種樣子。學(xué)習能力強、創(chuàng )新能力強，可偏偏也有著(zhù)很多自己批判性的想法，不為教材所限、不為老師教授的內容所限、不為傳統觀(guān)念所限。他有很強的同理心、也非91一香蕉視頻視頻網(wǎng)站常有勇氣。從某種程度上說(shuō)，香蕉他真的是一個(gè)非常理想中的人物了。有幾個(gè)很感動(dòng)的地方：香蕉1.alliswell這首音樂(lè )出現的時(shí)候，說(shuō)到心很脆弱、說(shuō)到我們總在計劃總在擔香蕉視頻aqq免費TV心未來(lái)會(huì )發(fā)生什么。真的感受到 ，我們給內心增加了太多不必要的負擔和枷鎖，有一種沉重感。完全有另外一種輕松的方式。2.男主在黑板上出題的時(shí)候，臺下坐著(zhù)的每個(gè)人都

在瘋狂地翻書(shū)，視頻都希望可以成為第一個(gè)解題的人。就像我們經(jīng)常經(jīng)歷或是看到的一樣，視頻競爭那個(gè)第一名、阿v視頻香蕉在線(xiàn)觀(guān)看競爭成為最成功的那個(gè)人。真的有嗎？成為之后呢，或者沒(méi)有成為呢？不玩這個(gè)游戲 ，怎么樣。3.實(shí)現目標的方式不只是一個(gè)。比如可以坐摩托車(chē)去醫院、比如女主大姐的生產(chǎn)。不是說(shuō)這個(gè)方式就是對的，而是我們很容易只看到一個(gè)固有的模式，以為這樣就會(huì )成功、這樣就是對的；可是哪兒來(lái)的那么多判斷標準、哪兒有什么對與錯呢。從理性角度分析，對電影也有幾處不甚理解的地方：-比如為什么是設置在畢業(yè)后的十年-為什么皮婭這么多年還沒(méi)結婚-為什么男主從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在事后聯(lián)系一下之前的兩個(gè)好哥們-電影是從哥們的角度來(lái)闡述97香蕉視頻污app，香蕉闡述了男主是如何幫助伙伴解決一個(gè)又一個(gè)難題，香蕉卻沒(méi)有展露過(guò)男主自己的內心想法、情緒?？偨Y一下，從電影里感受到的是從心而動(dòng)、是自由、是流動(dòng)、是不限制、不強求。這部電影講了教育，視頻但是并沒(méi)有很死板，視頻電影基調也不會(huì )很沉重，是比較輕松沒(méi)有刻意說(shuō)教的 ，讓看完電影的我們不得不反思 ，教育該怎么教育。身為大多數經(jīng)歷過(guò)應試教育的人，至今還會(huì )做關(guān)于讀書(shū)時(shí)期的噩夢(mèng)，例如寫(xiě)不完的作業(yè)，做不對的數學(xué)，低分的試卷跟錯過(guò)的高考之類(lèi)的噩夢(mèng)，學(xué)習是痛苦的。在電影里面，表達的都是熱情才是學(xué)習的動(dòng)力，讓我特別有共鳴，一味地將知識死板無(wú)趣地告訴孩子，很難讓人真心喜歡，知識本身就是有趣的，我更喜歡西方國家里，有趣味地傳授知識。好在在我們這一代畢業(yè)幾年后，教育部門(mén)已經(jīng)做到了改革，雖然并不全面，反正你相信有一天，我們國

我得承認作為教育片，香蕉它是成功的，香蕉他告訴我們只要重看熱愛(ài)，只要堅持自己的路你總是不會(huì )被埋沒(méi)的，在我第一次看這個(gè)片子時(shí)，我年紀尚小，我看著(zhù)這部片子，跟著(zhù)哭，跟著(zhù)笑，跟著(zhù)熱血沸騰，跟著(zhù)難受。但是時(shí)隔多年再次拾起這部片子的時(shí)候，我只覺(jué)得索然無(wú)味，片子沒(méi)變，仍然是三個(gè)主角，仍然是印度獨有的歌舞 ，可是我卻變得面目全非了。我又有過(guò)熱愛(ài)，可是我不是蘭徹，我沒(méi)有天賦，我努力了，我哭泣了，我也特立獨行了，可是到頭來(lái)我仍然一無(wú)所獲，我沒(méi)有因為熱愛(ài)變得崇高 ，我也沒(méi)有因為特立獨行變得擁有志同道合的朋友。上了大學(xué)，視頻我去胡鬧了，視頻我去像法汗他們一樣放飛自我了，可是除了剛剛過(guò)線(xiàn)的成績(jì)和對自己的極度厭惡，我似乎一無(wú)所得，我沒(méi)有辦法保持自己最初的熱愛(ài)，我也沒(méi)有辦法去做自己重新喜歡的事情，唯一慶幸的的是我比他們多了點(diǎn)幸運 ，我的家人，我的家長(cháng)可以做我的后盾，可是我也知道了，承認了

自己的平庸，香蕉如果我像他們一樣繼續往下走，香蕉除了一身迷惘和畢業(yè)的走投無(wú)路我可能再無(wú)所獲。蘭徹是不幸的，幫別人上學(xué)；蘭徹是幸運的有自己最誠摯的熱愛(ài)讓自己變得不懼將來(lái)，可是我不是蘭徹，我不是主角，我沒(méi)有過(guò)人的天分，我沒(méi)有敢于出格的性格 ，我沒(méi)有執著(zhù)的熱愛(ài) ，我沒(méi)有

一條獨木橋走到底的覺(jué)悟 。如果說(shuō)都是我自己的無(wú)能和無(wú)奈讓我評分降低了 ，視頻其實(shí)也沒(méi)說(shuō)錯，視頻因為我確切的在迷茫，在諷刺這部片子里的理想主義。原來(lái)努力的回報可能與付出不成正比，原來(lái)我是個(gè)普通人，原來(lái)特立獨行帶來(lái)的只有孤獨……我承認我是個(gè)慫逼了，但是不代表，我認輸了，我只是在也沒(méi)辦法看著(zhù)這篇片子笑出來(lái)了 ，在看他時(shí)我只覺(jué)得我或許沒(méi)有未來(lái)。我們笑話(huà)里面那個(gè)死板學(xué)習的男孩，我們笑話(huà)“病毒”的死板，可是不可否認，我們是連他們都不如的家伙，既無(wú)法像他們一樣努力堅定，也無(wú)法像他們一樣執拗聰慧（我不覺(jué)得死板是不如蘭徹聰明，他們死板但他們有所成，就足夠了現字數還得超過(guò)140字。啊，香蕉真是辛苦而困難的一條流程，我到底還能再怎么編呢 ？

很喜歡的一部影片，視頻時(shí)隔多年后再看了一篇。它簡(jiǎn)直是寶萊塢的大亂燉 ，視頻時(shí)不時(shí)的唱歌跳舞、密集的包袱丟出還有結尾的一灑狗血。但就是這部影片，一經(jīng)播出便大獲好評。影片是勵志教育片，基于現實(shí)的諷刺之上 ，如同《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》一般，對教育的種種提出了自己的看法?？炊拱甑紫略u價(jià)褒貶不一，香蕉我們很難去全面評價(jià)電影中的種種是否值得被認可，香蕉比如對同學(xué)的過(guò)分作弄 、對老師的一番諷刺。我們或許很難理解這種行為在現實(shí)中上演，在影片中 ，這表現了極佳的諷刺意味 ?！叭松拖褚粓?chǎng)比賽，要么超越別人，要么就落后?！边@是影片一開(kāi)始便拋給我們的哲理，之后的種種便是對此的回應和反駁?！安《尽钡亩霹N鳥(niǎo)比喻，是對此的回應；男主對同學(xué)的無(wú)私幫助，是對此的反駁。我們最后看到的是，“病毒”認可了男主，這種認可是基于他對自己秉持的“壓榨”主義的否定。這放在現實(shí)是否成立？這很難，至少在中國，這個(gè)人口眾多，畢業(yè)生就業(yè)壓力大的泱泱大國，中國觀(guān)眾很難

認可“學(xué)習不是為了文憑而只是為了學(xué)習”這種觀(guān)念，視頻男主的最后文憑是為別人所拿 ，視頻并且還成功了，更是讓人有所抵觸。這也是產(chǎn)生爭議的原因所在。但世界上從來(lái)不缺理想主義者，我們喜愛(ài)這部影片并不是它就指出了一條現實(shí)的康莊大道，而是因為它告訴所有在掙扎的人，成功主義并不是只有一條世人皆認可的路可以走，凡事大難臨頭難以抉擇之時(shí)，不妨想想，“Alliswell”，香蕉想想這三傻一起大鬧的日子?；氐接捌旧?，香蕉除了本身笑點(diǎn)密集且蘊含哲理之外，影片的懸念感也控制的挺好，從現實(shí)里的開(kāi)始的上水塔，到找假蘭徹，劫婚禮，最后找真蘭徹，一步步鋪墊，一步步引入回憶。結局略顯狗血 ，但不妨一樂(lè )。本篇人物塑造上也頗具意味 ，一個(gè)家庭壓力極大 ，一個(gè)身不由己，代表了學(xué)校中典型的兩類(lèi)人物 ，再加上一個(gè)“離經(jīng)叛道”的男主，俗套且給出了蠻狗血的結局，但至少對這類(lèi)人我們都不陌生 ，這或許就在你身邊，我們也同樣希望他們的結局是美好的 。雖然事實(shí)可能并不如此，大多是他們在壓力下被迫完成學(xué)業(yè)。然而影片的意義在于描繪另一種人生的走向，你又為何不妨一試？完筆于2022年4月17