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你沒(méi)面子的人？我想這個(gè)問(wèn)題同樣也是中國教育制度面臨的問(wèn)題。當前體制下社會(huì )、夜戀家長(cháng)、夜戀學(xué)校檢驗一所學(xué)校辦學(xué)成功的重要標準就是就業(yè)率，那勢必學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)就是功利化的各種考級考證，參加各種比賽得各種獎項，至于學(xué)生內心是什么樣的想法，想過(guò)什么樣的生活，又有哪個(gè)老師會(huì )關(guān)心呢。 某人又說(shuō)蘭徹這樣的學(xué)生幾十年難得一遇，這

就是個(gè)天才，直播載免其實(shí)我想表達的是他不是什么天才，直播載免他只是遵從自己的內心而活，如果我們的基礎教育教會(huì )孩子聆聽(tīng)自己內心的聲音，那么我們會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)蘭徹，當然他們未必是科學(xué)家，可以是老師、醫生、詩(shī)人、自由職業(yè)者、甚至是卡車(chē)司機，蘭徹到教室，秀場(chǎng)p下讓他親力親為一趟工程課。蘭徹在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)術(shù)語(yǔ) 。讓大家三十秒鐘內，秀場(chǎng)p下定義這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)，可以翻書(shū)。所有人都忙活起來(lái)，包括病毒。時(shí)間結束的時(shí)候，沒(méi)有人找到答案。蘭徹告訴大家“如果把時(shí)間退回1分鐘，當他寫(xiě)下這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)，并提出問(wèn)題的時(shí)候，這個(gè)教室，有一個(gè)人感到興奮嗎？好奇嗎？為即將學(xué)到的的新知識而感到激動(dòng)嗎？沒(méi)有 ，你們

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