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”也可以代指影片所建構的這個(gè)制度固化的校園，頻免甚至是電影中的現實(shí)，頻免而“伊人直播id真人視頻三傻”就是要打破電影中“寶萊塢”所沉固的狀態(tài)。這部電影一開(kāi)始，“三傻”之一的Rancho就將直接點(diǎn)出了對這種固定模式的批判。這個(gè)問(wèn)題很現實(shí)，我們幾乎每天都有可能批判我們所身處的制度，但這些多半是人們茶余飯后的牢騷話(huà)。在現實(shí)之中，蕉視我們的大多數都選擇去適應這個(gè)體制，蕉視適應“導演” ，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的演員。我們中又有誰(shuí)會(huì )真正在校長(cháng)辦公室如此坦然地和制度規定者輕松且坦率地點(diǎn)名這一點(diǎn)呢？不論是“傻子”，還是“瘋子”，在大約19世紀之后，這類(lèi)“堂吉訶德夜月直播tv真人視頻式”的人物漸漸成為藝術(shù)家等等所追求并贊美的類(lèi)型。在社會(huì )問(wèn)題日益暴露、矛盾日益焦灼的時(shí)代，這些“傻子們”往往逆流而行，在不得不千篇一律的大背景之下執著(zhù)地追求自己生命應有的狀態(tài)。所謂“傻”，即是他人直接的嘲諷，又是“傻子們”自己心甘情愿且帶

有傲氣的自諷。我強烈建議把這部影片和《死亡詩(shī)社》放在一起觀(guān)看。這兩部電影讓我們同樣反思教育 、頻免反思自我。在闡釋教育方面這兩部影片都有相似之處 ，頻免就是通過(guò)突破已經(jīng)夜月tv直播真人視頻固化了的教育體制，從而認識自己，追求自己真正想追求的生命。通過(guò)這種教育觀(guān)念的闡釋 ，表達一種崇高且叫人心頭一暖的人文主義關(guān)懷 。這兩部電影都是發(fā)生在電影所虛構世界中的頂尖學(xué)府，蕉視學(xué)府在一種固定的制度下不斷運行的 。能夠考入這座學(xué)府的，蕉視都是“學(xué)霸”，即在現有體制桃花直播免 觀(guān)看真人視頻下打敗了絕大多數人的頂層 。而正是這樣一群“勝利者”，決定進(jìn)行由下至上的反抗 ，推翻現存的穩定，因為在制度中獲勝的這群人，也是被制度改造最深、自我最有可能被消磨的一群人 ?！度怠分械腞ancho和《死亡詩(shī)社》中的Mr.Keating一樣，都是帶給這個(gè)教育機器別樣生機的人物。他們的共同特點(diǎn)就是“特立獨行”，頻免并且試圖喚醒周?chē)了目??！端劳鲈?shī)社》中的Mr.KeatingRancho讓兩個(gè)哥們兒放下心中的恐懼，頻免追求自己想要的未來(lái)而《三傻》和《死亡詩(shī)社》大不相同?！端劳鲈?shī)社》彌漫著(zhù)悲傷，Mr.Keating是一盞明亮又微弱、孤獨的燈 。面對他的是嚴苛的校長(cháng)、校訓，還有嚴冬一般的現實(shí) 。四周都是冰封的，一盞小小的蠟燭如何融化北極的冰川。而《三傻》則不同。電影在前半段向觀(guān)眾拋出這些現實(shí)、殘酷的現象 ，但是這些令人心痛的“冰凌

”都漸漸在南亞溫暖夢(mèng)幻的構思特點(diǎn)中融化?！端劳鲈?shī)社》讓我們看到蠟燭點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望之火 ，蕉視這渺小的星星之火帶給人重重迷霧遮掩之外的希望。而《三傻》用一個(gè)完美的結局告訴我們：蕉視“好啦 ，故事講完了 ，一切都會(huì )好起來(lái)的?！薄度怠烽_(kāi)始不久，一名學(xué)生因為校長(cháng)的嚴苛，在看不見(jiàn)未來(lái)的絕望之下自殺。他的死，喚醒蘭科對這位不可能被判刑的“謀殺者”的反抗。在此之后，“三傻”之一的Raju也在絕望中跳樓。Raju沒(méi)有死 ，反而在所有伙伴給予的溫暖的力量之下努力活了下來(lái)，并且真如Rancho所說(shuō)，擺脫了自己所有的恐懼，頻免坦誠面對自己，頻免最后成功找到工作?！叭怠敝械牧硪晃籉arhan由于從小父親的高壓，被迫選擇自己并不喜愛(ài)的機械工程專(zhuān)業(yè)。在Rancho的鼓勵下 ，他努力和父親溝通，最后獲得父親的理解，得以去追求夢(mèng)想，成為知名攝影師。Rancho勸說(shuō)Raju放下心中的擔憂(yōu)和恐懼Farhan鼓起勇氣和父親溝通，父親最終理解并支持兒子Rancho成功了，而Mr.Keating失敗了?！对?shī)社》中在父親高壓之下的Neil死在自己的槍口下，而Keating也在校方和家長(cháng)的雙方壓迫之下，離開(kāi)學(xué)校。Rancho則有機會(huì )在最強硬的權利制定者眼前展露自己的才能，

并最終獲得校長(cháng)的贊許。Rancho以年級第一的成績(jì)畢業(yè)，蕉視和一直以來(lái)學(xué)生們稱(chēng)之為“病毒”的校長(cháng)合影Rancho大概是所有有夢(mèng)想但前途坎坷的學(xué)子心中夢(mèng)想的姿態(tài)吧。Farhan描述Rancho影片的最后 ，蕉視Ra

ncho實(shí)現了自己的夢(mèng)想，頻免成為遠近聞名的科學(xué)家，頻免他心愛(ài)的女孩也如夢(mèng)中的場(chǎng)景一番投入懷抱。Rancho在印度一個(gè)偏遠但風(fēng)景異乎尋常美麗的小山村一邊研究、一邊教書(shū)。這樣夢(mèng)想成真的狀態(tài) ，大概是所有人都希望看到的夢(mèng)吧?，F實(shí)中的我們都夢(mèng)想成為Rancho，抑或是成為Raju、。誠然 ，蕉視適度的焦慮有助于激發(fā)潛能，蕉視但捫心自問(wèn)，我們真得將對未來(lái)的恐懼，把控在適度的范圍之內嗎？大量的恐懼讓一部分人早年禿頭或白發(fā)，更有人深夜失眠寄情于手機 。這其實(shí)無(wú)異于拉賈在受到院長(cháng)的壓力下選擇跳樓。在一次慘痛的教訓之下，拉賈看清了自身之前的行為，在曾經(jīng)最在意的工作面試上 ，直言拒絕那個(gè)帶有奉承意味的回答，最后也意外贏(yíng)得認可。他說(shuō)：我從小就是一個(gè)好學(xué)生，父母

希望我能夠讓他們致富，頻免這讓我恐懼。就像比賽，頻免如果不是第一，那什么都不是 ，這讓我愈加恐懼?？謶謱Τ煽?jì)沒(méi)有好處，于是我帶上更多的護符和戒指，祈求神的幫助。斷了16根骨頭，我卻有了2個(gè)月時(shí)間去思考。最終，我醒悟了。今天，我并不祈求這個(gè)工作，蕉視只是感謝老天給我的生命。如果你們拒絕我，蕉視我不會(huì )遺憾，我會(huì )繼續完成生命中有意義的事。此時(shí)的拉賈，可以說(shuō)是在變故中因禍得福獲得了重生。正如蘭徹所言，帶著(zhù)對明天的恐懼，怎么活過(guò)今天，怎么能專(zhuān)注的學(xué)習。一部好的片子 ，總能在不經(jīng)意間給我們許多啟示。正如《三傻》告訴了每一個(gè)焦慮的你我一個(gè)道理：我們的心很容易動(dòng)搖，

你得學(xué)會(huì )哄它。不管問(wèn)題多嚴重，頻免告訴你的心“伙計平安無(wú)事”，然后專(zhuān)注當下。文/妮小妮圖片處理/妮小妮我等待了三次才下定了決心把這部電影看完，蕉視第一次由于名字 ，蕉視第二次因為開(kāi)頭的五分鐘 ，第三次認真的看完了全篇就馬上過(guò)來(lái)做評測，這也是我第一次如此認真的評測一部電影，這部電影以一個(gè)常規的歌舞喜劇劇情展現給我們蘭喬從剛剛進(jìn)入LEO就與有著(zhù)固態(tài)思想的校長(cháng)（毒藥）對著(zhù)干，但在他堅持自己的想法同時(shí)也在不斷的改變身邊的人，最后就算是聰明的蘭喬（旺都）在他所面對的未知時(shí)也非?；炭?，