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洛夫那句“我相信我們的子孫還可以在貝加爾湖上釣鮭魚(yú)”——是啊 ，秀色在太空中，秀色地球成了每一個(gè)人的母星，我們屬于宇宙，但我們更屬于地球，我們都是地球的孩子，那里有我們活下去的一切寄托 ，是一切的真實(shí)與伊人直播平臺下載真人直播親切 。因此每每想起太空，便不自覺(jué)地有種想掉淚的沖動(dòng)，覺(jué)得它孤獨，又感動(dòng)其證明了角落里文明的愛(ài)和可貴 。于是對周遭的一切，愈發(fā)珍惜，將生活的痕跡細觸與珍藏，享受當下的分分秒秒 。然而，令人痛苦的是，享受中的幸?？偸墙⒃谠S多犧牲之上?？墒侨水吘故侨?，有自己的小家，有自己小小的牽掛，任何一方的離去都是在摧殘那千萬(wàn)顆小小的心靈。所以在生命即將走向盡頭之時(shí)，是回去擁抱自己的家人，做最后

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直播我是一個(gè)科幻迷，直播自然也是劉慈欣的書(shū)迷，俗稱(chēng)“磁鐵” 。我對這部電影很滿(mǎn)意，雖能看出一些瑕疵，但作為一個(gè)看過(guò)劉慈欣所有作品的科幻迷，我肯定比桃花tv直播真人直播一般觀(guān)眾更能繞過(guò)那些瑕疵直接領(lǐng)會(huì )導演、編劇想要傳達的含義?？戳嗽u論，有不少網(wǎng)友對這部電影有不少批評，有些中肯 ，有些則可能是因為看得不夠仔細而產(chǎn)生的誤解。我想我或許可以對此解讀一二 ，讓網(wǎng)友們進(jìn)一步理解這部電影的主題設定與內在含義。事先聲明，我寫(xiě)這篇文字絕不是想改變各位的立場(chǎng)。任何產(chǎn)品都不可能同時(shí)滿(mǎn)足所有人的口味，一部分人喜歡，另一部分人不喜歡，這都是正常不過(guò)的事情。所有文藝作品都是創(chuàng )作者與觀(guān)賞者對話(huà)的載體，彼此交流不暢，既可能是創(chuàng )作者表達能力欠火候，客戶(hù)也可能是觀(guān)賞者理解能力沒(méi)上線(xiàn)，客戶(hù)而大多數情況則僅僅是兩者不在一個(gè)頻道上，不能確定地說(shuō)哪一方有問(wèn)題。我發(fā)這篇帖子，只是想做個(gè)“翻譯” ，說(shuō)說(shuō)自己對這部電影的理解，桃花直播ap真人直播給大家觀(guān)賞這部電影提供一點(diǎn)點(diǎn)思路，至于是不是能引起共鳴，就不是我所追求且能控制的了。首先，說(shuō)說(shuō)有些觀(guān)眾覺(jué)得韓朵朵的廣播很尷尬的問(wèn)題 。必須承認，韓朵朵的播報并不是一場(chǎng)精彩

的演講?？蓮碾娪霸O定來(lái)說(shuō)，端直她只是一名叛逆厭月夜直播在線(xiàn)直播真人直播學(xué)的初中生，端直沒(méi)有理由突然之間就能出口成章，發(fā)表一場(chǎng)激動(dòng)人心的演講。另一方面，那個(gè)時(shí)刻需要一場(chǎng)精彩的演講嗎？觀(guān)看影片的某些觀(guān)眾或許需要，但影片中那些返航支援的救援隊員并不需要?？梢钥隙?，擔負著(zhù)重要使命、一直戰斗在前線(xiàn)的他們肯定都受過(guò)最嚴格的有關(guān)“希望”的教育，播軟他們并不需要一個(gè)小姑娘來(lái)重新告訴他們什么是希望。韓朵朵只需要站在廣播的那一頭發(fā)出聲音，播軟讓救援隊員知道她的存在，知道任務(wù)還沒(méi)有完全失敗，還有人還在為此努力，就可以了。就像十幾年前她漂浮在海里一樣，她只要用一桃花app直播真人直播聲啼哭（或許都不需要啼哭），就能吸引在生死邊緣的眾人用無(wú)數雙手將之托起，給了她生的希望。她代表的是新生代 ，是人類(lèi)的延續，是地球的未來(lái)。救援隊員們就像十幾年前那些浮沉在冰冷的海水的遇險者一樣，他們或許并不確信希望還真的存在，他們只想做最后一搏，拼盡全力讓人類(lèi)的血脈盡可能地多活一會(huì )兒。很多網(wǎng)友提到，秀色這一段播報是呼應片頭課堂上老師的提問(wèn)。這種觀(guān)點(diǎn)是對的，秀色但他們貌似看得并不仔細，所以才會(huì )有人覺(jué)得這種呼應處理得過(guò)于生硬。如果仔細看 ，就能在課堂這一幕中發(fā)現更多細節。比如，在畫(huà)面右上角的顯示屏上可以看到“黃金時(shí)代體驗課堂”的字樣，這說(shuō)明這并非韓朵朵日常上課的情景。電影添加這一段并非僅僅是想頑梗，拉近與觀(guān)眾的距離。如果是從這個(gè)角度理解，那就會(huì )感覺(jué)到一種違和感：在經(jīng)

歷了剎車(chē)時(shí)代的巨大災變后，直播幸存者都移居到資源匱乏、直播環(huán)境壓抑的地下城，全人類(lèi)的工作重心都在為“流浪地球計劃”服務(wù)，還會(huì )采用這種傳統的通識教育模式嗎？很顯然，在這個(gè)特殊的時(shí)代，采用效率更高的專(zhuān)職教育更合適，每個(gè)人可能都會(huì )在很小時(shí)就接受專(zhuān)項教育 ，按崗位需求定向培養；而那些需要依賴(lài)有閑階層支持的事業(yè)則會(huì )收到嚴重壓制。從“黃金時(shí)代體驗課堂”這幾個(gè)字就能看出來(lái)，這是一門(mén)特別安排的課程 ，目的就是還原前太陽(yáng)時(shí)代中小學(xué)課堂上的情景。除了學(xué)生身穿的校服，課桌的擺放，師生上課的方式外，我們仔細看還能發(fā)現陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)其實(shí)是顯示屏模擬的景象。是什么原因讓地下城的人們進(jìn)行如此煞費苦心的布置呢？理解的關(guān)鍵點(diǎn)就在老師講解的課文上 。老師講解的是朱自清的《春》，客戶(hù)一篇有關(guān)希望與新生的文章。我們稍微想一想 ，客戶(hù)就會(huì )發(fā)現那群與韓朵朵年紀相仿的孩子其實(shí)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的春天，也沒(méi)有感受過(guò)真正的陽(yáng)光。而老師還在執拗地做這件事，我想只有一個(gè)目的，那就是給新生代們灌輸（當然也可能理解為洗腦）希望的理念，讓他們盡可能地記住前太陽(yáng)時(shí)代的一切。鑒于按照計劃地球還將要流浪2500年，需要100代人共通努力，我想他們肯定也知道這終將是一場(chǎng)徒勞的努力，類(lèi)歷史上還

從沒(méi)有過(guò)涉及這么多人這么長(cháng)時(shí)間的薪火相傳。但人類(lèi)已經(jīng)別無(wú)他法，端直現存的成年人終將會(huì )死去，端直這個(gè)世界終將要交到這群孩子手上 ，然后一代代傳下去。如果不能讓他們相信希望，保持對新太陽(yáng)的向往，又如何讓他們有勇氣、有動(dòng)力結果流浪自救的接力棒呢？而他們能做的其實(shí)也只有這么多了，流浪的航程太長(cháng)太長(cháng)，終有一天他們會(huì )被遺忘，也可能會(huì )被背叛。接力的后代們可能會(huì )忘掉前太陽(yáng)時(shí)代的一切，甚至可能忘掉為什么出發(fā)，也不知道要去哪里 ，永遠都無(wú)法推著(zhù)地球找尋到新的太陽(yáng)，最后的人類(lèi)在孤寂寒冷的茫茫宇宙中死去。這顆地球不再是人類(lèi)獲得新生的家園

，播軟而是人類(lèi)最后的墳墓。很幸運，播軟他們的努力暫時(shí)沒(méi)有白費 ，韓朵朵這個(gè)叛逆、厭學(xué)的姑娘在十分危急的時(shí)刻想到了那填鴨灌輸地“中心思想”，想到了希望，并把這種理念傳輸了出去。這種成就很渺小，但確實(shí)整個(gè)地球流浪計劃的基石?？梢韵胍?jiàn)，地球在接下來(lái)的流浪旅途中還將遭遇無(wú)數的危機，木星危機很可能只是整個(gè)計劃中遇到的一個(gè)很小的挫折 。那些危機正需要一代代人心懷希望、勇氣與責任去面對 ，如果丟失了這些精神氣，人類(lèi)必定會(huì )在未來(lái)的旅途中迷失。而這些精神氣的傳承，很可能只能依賴(lài)于前一輩人的言傳身教，老師在課堂上是“言傳”，而劉啟與韓朵朵接下來(lái)的經(jīng)歷則是接受“身教”逃離黑球?報仇?就此在這里與無(wú)盡的黑暗和虛無(wú)一起墮落？又或許精英集團內部發(fā)生一場(chǎng)人性的對立?或許劇情怎么發(fā)展，秀色需要和地球被毀滅的原因對立起來(lái)。當然由于構思時(shí)間短暫，秀色大致框架就是這樣 ，具體的情節和細節都需要仔細打磨。當然我懂個(gè)p的寫(xiě)劇本，這也純粹是自己意淫的一些

渣滓而已。說(shuō)到這里，直播或許是因為《流浪地球》深度和我的《第二人類(lèi)》契合，直播又或許是《第二人類(lèi)》留下了更多的可能與發(fā)展，讓人回味無(wú)窮，所以這樣我才覺(jué)得《流浪地球》并沒(méi)有自己想象中的那么高？當然，我算個(gè)p，有什么資格對這部非常厲害的電影說(shuō)這說(shuō)那呢。是啊，我真正想說(shuō)的，是自己關(guān)于電影背后的一些感想 ，客戶(hù)也是自己一直困擾自己的問(wèn)題。拿電影來(lái)說(shuō)，客戶(hù)結局說(shuō)這個(gè)計劃將包含一百代人類(lèi)來(lái)完成，人類(lèi)的文明一定會(huì )得到延續，人類(lèi)的團結和堅強都會(huì )在這個(gè)計劃中展現出來(lái)（大概意思吧，記不得了）。我想弱弱地問(wèn)一句，人類(lèi)的文明真的沒(méi)有終點(diǎn)嗎，如果人類(lèi)的文明到達了終點(diǎn)到底有多可怕，我

們又該做些什么，端直到達終點(diǎn)之后還會(huì )存在什么嗎?我也不知道為什么自己總是會(huì )被這些奇奇怪怪的問(wèn)題困擾 ，端直在生活中，我也會(huì )關(guān)注物質(zhì)與精神的問(wèn)題，追求虛無(wú)縹緲的東西到底有無(wú)意義，為什么說(shuō)有意義，為什么說(shuō)沒(méi)有意義，誰(shuí)有資格說(shuō)它有意義又或沒(méi)意義呢。物質(zhì)會(huì )消亡，播軟然而精神卻有可能永恒，播軟這能否說(shuō)明精神是比物質(zhì)高級嗎，物質(zhì)是否會(huì )限制住精神呢。為什么精神這種東西并沒(méi)有物質(zhì)實(shí)在，人類(lèi)卻從開(kāi)始追求精神到現在，都在矢志不渝并堅定向前呢 ，我明白，這是我們活下去的意義，這是人類(lèi)文明，是我們的驕傲，將來(lái)遇到外星人，我們可以向他們展示我們的文明，我們是驕傲自豪的，我們是地球的主宰 。然而我卻總想知道，是誰(shuí)又或是什么東西，將這份意義、這份驕傲擔負給人類(lèi)的呢，意義背后又會(huì )是什么，我們目前這樣做似乎只是在無(wú)限期的延長(cháng)“終點(diǎn)”而已 ，然而，就像“宇宙到底是什么樣子的”“宇宙