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這是我在高三那一年,播a版最語(yǔ)文老師給我們在班上放的一部電影~這是當時(shí)接觸的第一步印度電影?,F在已經(jīng)好幾年過(guò)去啦~現在畢業(yè)啦!播a版最忽然看到這部電影,當時(shí)看的時(shí)候就是覺(jué)得很好看很搞笑~還被科普了寶萊塢,也是第一次知道阿米爾汗。印度電影總給我一種浮夸卻又不是真誠思想的感覺(jué)?,F在回想起來(lái)~大概也是老師無(wú)形的鼓勵吧~又是一年高考結束時(shí)~2019年5月23日,安卓大晴。今日終于下定決心 ,安卓要寫(xiě)出一篇什么東西來(lái)。你們可以將這“什么東西”稱(chēng)作“影評”,我本人更愿意將其稱(chēng)為“觀(guān)影日記”,即看完電影后的一些碎碎念。廢話(huà)不多說(shuō),步入正題。海報《三傻大鬧寶萊塢》以印度皇家工程學(xué)院的學(xué)生蘭徹反抗僵化的填鴨式教育體制為主線(xiàn),輔以蘭徹與兩位朋友的友情線(xiàn) 、與院長(cháng)女兒的愛(ài)情線(xiàn),朋友與父母的親情線(xiàn)等。通過(guò)插敘的手法、印度歌舞的展現形式,生動(dòng)有趣地描述了一段“驚心動(dòng)魄”的印度風(fēng)味大學(xué)生活。初看電影,我被色彩飽和的畫(huà)面、富有節奏的剪輯及悠揚的印度音樂(lè )所吸引。但不多時(shí),院長(cháng)出場(chǎng),便開(kāi)始了電影的主線(xiàn) :“成功”是什么。院長(cháng)說(shuō),生活就是場(chǎng)賽跑 ,你要是跑不快,就會(huì )被別

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人踩倒。對于這種論調 ,夜愛(ài)我們并不陌生?!澳阋弦粋€(gè)好高中、夜愛(ài)好大學(xué),以后也要找一個(gè)好工作?!薄安灰獙W(xué)美術(shù),掙不到錢(qián),學(xué)金融吧?!薄翱纯慈思?,早早地結婚生娃了,你呢?”聽(tīng)到這些,各位可能覺(jué)得不陌生,甚至覺(jué)得正常,因為身邊有太多人這樣說(shuō)了,以至于我們將它當成了“正確思想”,甚至以此為標準 ,為自己的“無(wú)能”感到愧疚??墒?,比別人跑得快就是成功嗎?或者,所謂的“成功”,很重要嗎?我說(shuō)這些,并不是鼓勵人們不求上進(jìn)、為游手好閑者找理由。努力、勤奮,是從事任何行業(yè)、身處任何境地都應具備

的品質(zhì)。只是,秀直新版請你問(wèn)問(wèn)自己,秀直新版你正在做的事情是你真正喜歡的嗎?片中的蘭徹發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)科學(xué) ,他認為學(xué)習的目的是為了應用知識,而不是獲得名利。影片最后,他雖然沒(méi)有成為大公司的總裁,卻成為了各公司爭相搶奪合作權的科學(xué)家。其實(shí),“填鴨式教育”本就是個(gè)悖論。若你真心熱愛(ài)自己的所學(xué),何至于被填鴨 ?若僅僅盲目追求排名、成績(jì)、履歷,反而忽視了最根本、也是最重要的——知識本身,想必“成功”之路也不能長(cháng)久。當然,我們不是蘭徹,不是所有人都有打破體制、反抗現狀的勇氣和能力。這也就意味著(zhù)在當下的大環(huán)境中,想要成為G網(wǎng)絡(luò )的覆蓋 ,播a版最那這么一臺用著(zhù)顯像管屏幕,播a版最看上去與586相差無(wú)幾的電腦怎么接收無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )信號呢,插個(gè)外置無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡?借用電影里的原話(huà):你不可能總是正確! 不錯的電影,不錯的印度電影,寶萊塢正在塑造自己的風(fēng)格!

一個(gè)流俗的的片名翻譯,安卓耽誤了我兩年時(shí)間!安卓就像國人順理成章的認為寶萊塢山寨美國好萊塢那樣 ,在片名翻譯上也模仿上世紀四十年代美國的影片《兩傻大鬧好萊塢》將本片順理成章的翻譯為坑爹的《三傻大鬧寶萊塢》 。正是這樣的片名一直讓我對本片提不起興趣,拒絕了幾次好友的推薦。感謝有這樣一個(gè)無(wú)聊的夜晚,點(diǎn)開(kāi)本片從而避免一部經(jīng)典好片的錯失。接近三個(gè)小時(shí)片長(cháng)的有歌有舞地道的印度電影看的我酣暢淋漓,夜愛(ài)看完本片有種當年看《阿甘正傳》熱血沸騰的感覺(jué) ,夜愛(ài)不同的是阿甘是低智商的勝利,蘭徹是高智商的勝利;而他們都值得我們脫了褲子說(shuō)一句“尊敬的閣下 ,您太偉大了,請接受我們謙卑的供奉

 ?!?有深度的喜劇讓這個(gè)夜晚不眠 ,秀直新版蘭徹、秀直新版拉度、蘭喬三位大學(xué)生大鬧的不是寶萊塢而是印度最高學(xué)府皇家工程學(xué)院。三個(gè)人并不傻——如果傻是精英的代名詞的話(huà) ,我就不反對稱(chēng)他們?yōu)樯倒?。而蘭徹大鬧的其實(shí)何止是皇家學(xué)院,而是整個(gè)教育思維、整個(gè)印度傳統社會(huì )。作為全球高端人才培訓國家,印度在電子信息軟件產(chǎn)業(yè)算是世界級的領(lǐng)跑者,然而本片卻對整個(gè)印度的教育思維提出了挑戰,機械的如同我朝應試教育的教學(xué)方法只會(huì )逼迫更多的學(xué)生選擇上吊、跳樓和從火車(chē)上摔下來(lái),這點(diǎn)對經(jīng)歷過(guò)高考的人都應該有切身的體會(huì )。 拉度和蘭喬都是“被工程師”的犧牲者,播a版最驅趕他們的力量有時(shí)候是自己家專(zhuān)制的父親;有時(shí)候是父親有病、播a版最姐姐嫁不出去的貧困家庭背景;在人生道路的選擇上我們或多或少對這些壓力做出妥協(xié)。拉度和蘭喬在蘭徹的幫助下成功的追尋自己的興趣愛(ài)好,即使收入不多但是會(huì )感到幸福,作為對本專(zhuān)業(yè)依然沒(méi)有一絲熱愛(ài)正處于人生路口的大四學(xué)生 ,看到拉度的這番表白,幾乎讓我熱淚盈眶 。 中規中矩的“消音器”和蘭徹的十年較量,是一

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